班级辩论会主持人开场白 优选34句
1. 获得本届辩论赛的优秀辩手和最佳辩手是：卫生系统代表队：陈文、田苗，财政局机关代表队：韩方真;镇财政代表队：刘彬;委派会计代
2. 从全院角度看：通过讲座提高学生们的学习兴趣，使我院有更好的学习氛围。计算机二级的讲座让我院的同学能更清楚更有效地考证，并使我院学生领先于同等院校当中。
3. 三辩进行陈词。先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩、三辩在反驳对方观点的同时，对本方观点进行补充陈词。顺序是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三辩。时间都是每人3分钟。
4. 表情丰富，端庄，幽默洒脱
5. 反映敏捷，语言表达要清晰流畅逻辑严密，普通话要准确
6. 在辩论时不要随意打断别人的话;
7. 强行救助放大了政府的责任风险。追述过往，政府曾经做过很多强行的事情，比如强行结扎，强行人流，强行拆迁等等，为此政府付出过惨重的代价，其中包括金钱和威信，如果对流浪儿童再强行救助，流浪儿童的监护责任也就自然地转移到了政府身上，如果在监护期间再出现一个未成年的孙志刚事件，试问现在政府还有多少金钱和威信可以随意挥霍?中国人口多，发展的积怨大，任何一起未成年的孙志刚事件都完全有可能酿成类似于“瓮安事件”的群体性事件!
8. 把握准确性、机智、有否新意、思维是否符合逻辑;(个人)
9. 在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。
10. 观众提问
11. 宣布论辩开始：
12. 看来双方真是不分上下，寸不不让埃此刻到了现场提问的时间了，大家要把握机会碍…..
13. 在辩论中，为支持本方观点，我们不反对引用名人名言，但我们不提倡引用敏感历史人物及当代现任领导人的讲话，以免引起各种歧义。另外，在举例时，尽量避免敏感的政治人物及政治事件。
14. 反方累计用时4分钟
15. 知识结构完备
16. 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒
17. 自由辩论
18. 社团不仅是个才华的
19. 攻辩小结
20. 辩论双方在进行正面交锋时，一方说完后必须坐下，待对方发 言完后，该方辩手起立后再发言。
21. 其它注意事项：
22. 攻辩，由正反二辩，开始依次
23. 参赛队员做自我介绍
24. 自由辩论阶段
25. 班级辩论赛的过程与解说
26. 语言：流程、准确、言简意赅、发音准确;(个人)
27. 在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。
28. 开篇立论
29. 自由辩论阶段：时间是双方各5分钟。由正反双方自由轮流发言。发言辩手落座为发言结束，同时另一方开始发言，另一辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计时间照常进行。同一方的发言次序不限。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
30. 介绍该场评委和领导:
31. 强行救助缺乏法律依据。孙志刚事件发生以后，2019年，^v^推出了对流浪乞讨人员的救助管理办法。标志着彻底废除了原来的强制救助收容遣送回原籍的救助制度，开始实施对流浪乞讨人员自愿救助制度，这是一个中国社会发展不可逆转的重大历史进步。试想，如果再确定一个强制救助的制度，谁能知道对流浪乞讨未成年人的每一次强制是否都真的是出于保护孩子的目的，已经成年的孙志刚尚且死于强制救助的制度，谁能保证未成年的孙志刚能在强制救助中能幸免于难?我方认为强制性救助制度是非常可怕的制度设计。
32. 对于违规的行为，工作人员将进行记录，违规一次扣一分(既扣除辩手的个人分，也扣除该队的团体分)，累加。
33. 评决开始
34. 除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。
班级辩论会主持人开场白 优选53句
1. 获得本届辩说赛优胜奖的代表队是：信用联社代表队、供销社代表队、商业系统代表队、委派会计二队。
2. 反方四辩总结陈词
3. 参赛选手能力的提高：辩论赛是对辩论者能力和水平的全方位考察。
4. 错误地理解了我方本意。
5. 仪表风度：自然、大方、不强词夺理、尊重对方、尊重评委与观众，表情、手势恰当;(个人)
6. 学生整体辨别能力的增强和校园文化水平的整体提升：俗话讲“真理越辩越明”，辩论针对学生关心的问题展开。
7. 迅速抓住对方观点及陈词失误、驳论精到，切中要害;(团体)
8. 获得本届辩说赛的优异辩手和最佳辩手是：卫生系统代表队：陈文、田苗，财政局机关代表队：韩方真;镇财政代表队：刘彬;委派会计代表队：赵厚峰、孙惠娟。
9. 双方真可谓是兵来将挡，运筹帷幄，精彩的盘论过后，下头进入我们的驳论阶段…….
10. 结果出来了，谁胜谁负这个答案已在我的手上了，大家说谁获胜了呢……看来大家还是唯我独尊，没有大公无私的精神埃看来大家的团队精神值得表扬。此刻我宣布比赛结果，本次的优秀辩手是….获胜的是…好，本场比赛到此结束。请同学们细心留意我们的海报，不要错过下场比赛哦!
11. 不可进行人身攻击，辩手双方需相互尊重。
12. 当问题不合理时答辩方可拒绝回答，此观众取消提问资格，但是此次提问机会仍然继续，此机会留给其他观众
13. 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒
14. 言语清楚达意、陈述条理性强，措辞造句逻辑严密;(团体)
15. 时间提示：最后30秒时，哨音提示，时间结束时亮红方牌子。
16. 评委提问
17. 不可进行人身攻击;
18. 班级凝聚力的增强：辩论不仅是个人才华的展示，一个优秀的团体能够脱颖而出离不开四人小团体的默契，更离不开大集体----班级同学的支持。
19. 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒
20. 驳论阶段
21. 正方观点过于理想主义。
22. 除辩论开始一辩必须说“评委、同学们好”，其余皆可省去。
23. 好，观众提问就到那里。此刻请__教师为本场比赛点评
24. 好，看来双方战略以定，接下来进入我们的盘问阶段……..
25. 攻辩阶段
26. 第二回合：
27. 一对一攻辩环节
28. 总结陈词
29. 开场词：
30. 是正反方一辩陈诉观点
31. 主持人宣布辩论赛开始(开场白)
32. 总结陈词，在正规的辩论赛，还有一个观众提问环节因为是比赛，必须有时间限制，如正反反陈诉一般在3分钟左右，其他攻辩时间控制在2分钟，每次发言包括答题和提问
33. 正方一辩发言
34. 增加老师对同学们的认识。此次活动主要邀请本届的辅导员和任课老师，老师们在辩论赛的过程中从思想上对同学们有了更多更深的认识。
35. 主席宣布比赛结果
36. 语言表达更具有艺术性
37.
38. 我们提倡辩手使用普通话，对使用普通话者适当加分;
39. 获得本届辩说赛三等奖的代表队是：县卫生系统代表队、委派会计一队。
40. 观众提出的问题必须与题目有关，合情合理的问题
41. 正方四辩总结陈词
42. 从现实需要角度来看：通过调查发现，大一新生中有意参加九月份的全国计算机二级考试的同学很多，但绝大多数都不知道考什么、怎么考、如何让、如何备考。为此，很没有必要举办一场讲座，让专业老师解决同学们的疑惑。
43. 此刻是观众提问时间，任何观众对任何辩手最多能够提一个问题，还不赶快行动……
44. 主席致开场词:
45. 强行救助缺乏财力支撑。众所周知，巧妇难为无米之炊，对流浪乞讨的未成年人救助是需要强大的财力保障的，无论是解决这些孩子的衣、食、住、行，还是管理、教育、医疗、遣送都需要钱，而现在基层政府的财力状况我们乡镇长班的学员最清楚，就是一个入不敷出的吃饭财政，乡镇政府仅用21%的财力却供养了占71%的财政供养人口，即使自愿的救助都显得力不从心，更不敢奢谈强行施以救助。虽然赠人玫瑰手有余香，但总得先有玫瑰呀。
46. 主席宣布比赛开始:
47. 反方一辩发言
48. 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒
49. 反方一辩进行攻辩小结
50. 思路敏捷，应对能力强;(团体)
51. 第一回合
52. 结辩陈词阶段：时间是3分钟，由双方四辩进行结辩陈词。也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词，对于脱离实际、背诵事先准备的稿件者，适当扣分。
53. 主席介绍正反双方队员。宣布队员论辩开始:
班级辩论会主持人开场白 优选47句
1. 攻辩阶段：由正(反)方三辩针对对方任意一名辩手进行一对一攻辩，提问人先指定回答问题人，只能由被指定人回答，其他人不能作补充回答。在攻辩过程中，提问方提出问题，每个问题的提出时间为10秒，被提问方只做回答，回答时间为30秒，且被提问方不能提出问题(否则视为违规)，各方提问累计时间不得超过三分钟;
2. 强行救助不利于儿童身心健康。强行是强制的同义词，我认为所有的强制都应该是针对一种非法行为，比如控制流浪儿童的犯罪团伙，那才是我们的强制对象。强制必然带来一些必要的手段，这种手段可能会给孩子还来一种身心的伤害，这种伤害是隐形的，它所产生的负面影响往往是我们难以估计的。采取强制的办法，也许从我们的眼睛里消失一个流浪儿童，但是他可能从内心滋生一种对社会的仇恨，这种强行救助比不救助更可怕。
3. 研究背景与主题
4. 尊重主席及评委的评判;
5. 获得本届辩说赛一等奖的代表队是：财政局机关代表队。
6. 获得本届辩说赛二等奖的代表队是：镇财政代表队。
7. 论点明晰，理解深刻，论据充足、合理、有力，引证恰当、有层次、多角度，分析透彻;(团体)
8. 主论阶段：由正、反方一辩、二辩分别陈述己方观点、立论，时限每人三分钟(先正后反);
9. 好，我们进入比赛的第一部分，立论阶段，看双方如何摆开阵势(介绍规则，时间)有请正方立论…….恩，正方_辩真是激-情满怀，下头有请反方辩手进行立论……..
10. 每次辩论到最后30秒时，声音及举牌提示，时间结束后由执行 主席宣布停止。
11. 每队可以被3个观众提问，每个观众只能提问1个问题
12. 参赛选手能力的提高：辩论赛是对辩论者能力和水平的全方位考察。在辩论的过程中，辩论者要想在唇枪舌战，激烈对抗的辩论中征服战胜对手，所要具备的知识与能力是多方面的，为了这个目的，他们在台上充分展示自己，能力也在不知不觉中提高。首先，思维能力得到提高。如果没有对事物的真知灼见，就不会有惊人妙语。如果没有如泉思绪，就不可能口若悬河。思维的深刻性、论证性和敏捷性都得到了提高。最开始的语无伦次、前后矛盾少了，哑口无言没了；妙语连珠，以巧制胜多了，滔滔不绝者比比皆是。在赛前准备时看问题更深刻了，不再停留在很肤浅的表面，也学会了多角度思考问。其次，语言表达更具艺术性。经过几场锻炼，每个选手在语速与语调的协调上把握都很好，甚至形成了自己的风格。尤其在决赛上蒋绍广同学的饱含激情，抑扬顿挫的话语和赵璐同学字字珠玑，咄咄逼人的话语激起场下阵阵热烈的掌声。同时对汉语言的使用能力增强，辩论中经常出现典故成语、诗词警句、谚语、箴言，为了增强语言的表现力同学们还注意了修辞语句的使用，给观众留下许多可以学习和回味的东西，第三，知识结构更完备。俗语说“台下一分钟，台下十年功”，为了台上精彩的几分钟，他们在课余下足了工夫：自己认真搜集资料，参阅同学提供的资料，根据辩题整理和组织材料，撰写辩词等。
13. 获得本届辩论赛优胜奖的代表队是：信用联社代表队、供销社代表队、商业系统代表队、委派会计二队。
14. 每个环节辩手双方时间有限，请同学们尽量控制自己的掌声，以免影响辩手发挥。
15. 宣布队员论辩开始：
16. 值得思考的地方
17. 反思
18. 班级凝聚力的增强：辩论不仅是个人才华的展示，一个优秀的团体能够脱颖而出离不开四人小团体的默契，更离不开大集体----班级同学的支持。赛前班长、学习委员积极有序地组织全班同学分工找资料，赛中为选手们打气，为他们鼓掌和喝彩，赛后分享胜利的欢乐和失利的酸痛。比赛让他们走得更近，更像一家人。
19. 自由辩论阶段：正方先发言，双方轮流参加辩论，其他辩手可作补充回答，每次只能由一个人发言，提问或回答完毕请示意。须在对方落座之后方可发言。在对方没有坐下的情况下发言的，视为违规，各方时间累计不得超过五分钟;
20. 增加老师对同学们的认识。
21. 观众提问阶段：由观众分别向正或反方提出问题，最多提出两个问题。(问题经评委认证合格后方可回答)，此阶段不计时。
22. 结束语
23. 学生整体辨别能力的增强和校园文化水平的整体提升：俗话讲“真理越辩越明”，辩论针对学生关心的问题展开。从初赛“金庸小说应不应该进入中学课本”、复赛“大学，是以积累知识为主还是以塑造人格为主”到决赛“奥运会人文价值是否大于商业价值”，辩论赛的主题都相当贴近同学们的生活，现实性强，使同学们有话可说。辩论双方使出浑身解数，全面深入地分析问题，给全体同学展现事物的两方面，而听众则在思想的冲突中展开激烈的思考，最终明白问题的实质，学会了分析问题，提高了辨别能力，为后面的有效行动奠定了基础。浓郁的辩论氛围也使学校的文化水平整体提升，同学们能够讨论更高雅的话题，学会以理服人，不会毛躁地与人对骂，更不会大大出手，文明了许多。
24. 评判团进行评议和裁决
25. 好一场精彩而又激烈的答辩，双方各不示弱，气势逼人啊，那就赶快进入我们最终的总结陈辞阶段吧，看双方如何乘胜追击，保住胜果，还是卧薪尝胆，卷土重来，反败为胜…….
26. 裁决期间，主席主持观众就辩题发表看法
27. 总结陈词阶段：由四辩总结陈词，时限四分钟(先反后正);
28. 评判团代表点评赛况
29. 感激观众的提问，看来万事具备，东风又来，该是短兵相接了，再进入我们最精彩的自由答辩吧…….
30. 开始辩论
31. 迅速抓住对反及错误，切中要害反驳
32. 介绍参赛代表队及所持立场
33. 观点要鲜明，论据要充足，引要恰当
34. 形象：着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质;(团体)
35. 开场白
36. 正方一辩攻辩小结1分30秒
37. 下面请听铃声演示。
38. 宣读辩题
39. 正方一辩进行攻辩小结
40. 从学生自身角度：在金融危机下，我们当代大学生更应努力提高自身综合素质，掌握现代化计算机知识，通过网络渠道获取更多的信息，在全球经济不景气大环境下占有一席之地。也为以后的学习生活打下良好的基础。
41. 团队分工良好，默契配合;(团体)
42. 在比赛中，辩手的辩位不能变动。
43. 正方累计用时4分钟
44. 下头请听铃声演示。
45. 在辩论进行时不要随意打断辩手讲话。
46. 反方一辩攻辩小结1分30秒
47. 好了，本场比赛也快结束了，谁胜谁负呢，评委自有公决，此刻请评委退场