带班方略一等奖演讲稿 第1篇
陶行知先生说，爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育，在班级管理中，我尊重每位学生，关爱每位学生，让每个孩子都幸福快乐成长。
带班理念
用真心尊重学生，用爱心善待学生，用精心呵护学生，以仁爱之心育人。
班情分析
我现在所带的班级多数学生有着明确的学习目标，乐于学习；个别孩子行为习惯较差，缺乏学习积极性，自主管理能力有待提高。要想发现每个孩子的特长和兴趣，培养集体荣誉感，增强班级凝聚力，带动每个孩子奋发向上，更需要以爱育人。
育人目标
挖掘每一个学生的潜力，发现每一个学生的优点，为他们搭建一个平台，让孩子们在学习的过程中学会团结协作、拼搏进取、勇敢乐观。
实践做法
1、德育为首
思想道德教育是落实立德树人根本任务的关键，将立德树人放在首要位置，融入班级建设，实现全程育人，全方位育人。借助每周一早上的升旗仪式、下午的班会课和一切可利用的时间，结合学校和班级情况，进行思想教育。例如：带领学生开展学雷锋活动，祭奠革命英烈，走进红旗渠，传承红色基因。为学生系好人生第一粒扣子，在他们心中埋下红色的种子。
2、细处关爱
“感人心者，莫先乎情。”日常教育教学中，努力做到细微处见真情，真诚地关心孩子们，热心地帮助孩子，让他们感受到老师的善意，老师的关爱。
六年级的孩子正值青春期，叛逆、自以为是，这些都是难免的。但孩子们内心深处渴望得到我们的理解与支持，认可与尊重！当出现问题时，我们一定要保持清醒的头脑，用积极平和的心态去处理问题。
上学期，孩子们居家上网课时间较长，以至于本学期学生学习懒散，思想放松。在教学过程中，给学生设定明确的、简单易完成学习目标，要求学生执行到位，并且持之以恒。遇到上课有问题的孩子，多空出时间来，找他们谈心，及时了解情况，正面引导，拉近与孩子们的距离。
“亲其师才能信其道”，我习惯低下身子去倾听孩子们的内心世界，与他们平等的交流。开学初我发现一个女孩课堂上精神恍惚，学习明显退步。与家长沟通了解了她的情况：因父母疏于管教，孩子手机游戏成瘾。我找她谈话，从言谈举止中发现她不光思想消极，还有一些不良行为。我耐心地和她谈话，想尽一切办法了解她的真实想法，取得了她的信任。我尝试给她安排一定任务让她参与到班集体里来，让她感受到自己存在的价值，感受到老师对她的关注和关心。功夫不负有心人，值得欣慰的是她逐渐变得开朗、乐观，学习也积极上进了。
3、培养凝聚力
一个班级就是一个整体，每个学生都是其中的一份子，都与班级的荣誉息息相关。要让每位学生明白自己的言行可以为班级建设添砖加瓦。要求学生从身边的小事约束、规范自己。例如：每天的到校时间、仪容仪表严格按照学校要求；清洁区的卫生争取做到最好；班级里的活动积极参与。让同学们因为有你而自豪，班级因为有你而添彩。
4、家校共育
要培养一个人，仅靠学校和老师那是远远不够的，老师是联系学校、家庭和社会的纽带，而家庭和社会才是真正影响人一生的大课堂。因此在家校共育方面着重从以下两方面入手：第一，召开家长会，让家长了解自己孩子的校园生活，以更好地指导和教育孩子。让孩子能在一个宽松、和谐地环境中健康成长。第二，家访、面谈，对学生的优点及其爱好进行浓墨重彩地表扬，以此增添家长、学生的信心。平时我更多的是通过班级微信群，加强与家长的联系与沟通，及时进行信息反馈与交流。做好双休、节假日的远程监控。通过家校沟通，家长们对学校、对老师表现出了极大的信任，促使学校的各项工作得以顺利开展。
育人成效
在这日行月移的时光里，一张张还略显稚嫩的笑脸，就这样一点一滴地成长起来了。通过我们的共同努力，班级呈现一种积极向上、朝气蓬勃的状态，多数孩子都在努力进去。虽然偶尔还会有一些小插曲，但这都是成长过程中的必经之路。只要我们有耐心，有爱心，用心陪伴，相信在不久的将来，我们班的每一个孩子都会成为一名优秀的新时代好少年。
师说新语：爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入点点滴滴的爱。20载苗圃耕作，让我顿悟：拥有，我承担着职责；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命育人，我享受着幸福！
带班方略一等奖演讲稿 第2篇
育人理念：一滴水，只有融入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人，只有依托集体，才能实现价值。
育人目标：为了增强班级凝聚力，打造一个积极向上、充满活力的班集体，我一直在向着优秀努力。
班情分析：接手这个班已经两个年头了，班里总共40人，男生20人，女生20人。活泼可爱是孩子们给我的整体印象，班风比较活跃。就目前的表现来看，同学们表现欲强，乐于学习，思维敏捷，有较好的学习习惯，个别同学由于其自制力差，学习习惯较差，导致其基础薄弱。在常规礼仪方面，也存在着这样那样的问题。学习风气需要休整。班级凝聚力更待提高。
育人策略（一）
严爱相济，树立形象
班主任不仅要有慈爱的一面，也要有严肃的一面，重要的是能做到转换自如。在一年级的时候，我为了能震慑住学生，总是一脸严肃，不苟言笑，我用这张严肃的面孔隔开了和学生之间的距离，我无法看到真是的他们，他们也不敢在我面前畅谈心扉。慢慢的我意识到了我们之间的距离，我需要严爱相继，对学生要严，但学生更需要爱，需要我的鼓励，需要我的表扬。于是，我决定在学生违反纪律时严厉批评，努力表现时则要及时表扬、积极鼓励。前面春风拂面，后面雷鸣闪电。一味地严厉会拉开距离，一味地慈爱又会使他们迷失自己。
育人策略（二）
德育为先，以理服人
班主任工作之中，育人是重中之重。在班级工作中，我决不放弃任何一个学生，我相信我的每一个学生，他们都是可塑之才。一个人的举止风貌是道德素养的基本体现，德育工作，应从行为规范落实入手。在学期初确定自己努力的目标，结合学校的常规礼仪评价规范教育。通过开展“素养展示比赛”“小合唱”等各种活动，“社会主义核心价值观”主题班会，强化学生关心他人，诚实守信，尊老爱幼、遵纪守法的教育，帮助学生规范言行，养成良好的行为习惯，教育学生关爱同学，学会合作建立为他人服务的幸福观。向大事看齐，从小事抓起，培养学生集体主义观念。做好日常教学管理的同时，注重对学生进行德智体全方面教育指导。我常和本班科任老师交流，了解学生上课情况，有针对性的教育，让学生知道每门课程的重要性。
育人策略（三）
人人参与，凝聚有力
班干部是联系班主任和学生之间的纽带。我着力培养班干部，努力调动班干部的工作激情，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，鼓励他们主动为班级做实事。由于孩子们年龄较小，对班干部的概念不是很明朗，他们以为班干部就是一种高高在上的存在，当其他同学自习的时候他就可以在班里来回巡视，管理班级纪律，不用像其他同学一样坐在自己的位置写作业，这样一来，班级纪律没管好，自己的成绩却下滑了一大截。于是，我把几个班干部集中起来开会，讨论如何配合老师做好班级工作，告诉他们该怎么做，如何负责班里的各项工作。自此，我不在的时候，班里的各项工作仍是井然有序。班干部心中有班级、有集体，班级才有凝聚力。
我们班实行“人人有事做，事事有人做”的制度。检查卫生、浇灌盆栽、整理桌凳、测量体温，关闭门窗、常规礼仪计分、路队等都分别有不同人数组成的小组，每天轮流上岗，每个人都在自己负责的岗位上乐此不疲。
育人策略（四）
家校沟通，共同管理
班级管理的各种信息我及时与家长交流。每学期一次家长会，与家长共同研究学生健康快乐的方法，通过微信、电话等形式及时与问题学生的家长沟通。家长对家校沟通十分配合，对教师也表现出极大地信任。家校沟通，促使我们的班集体不断地进步，孩子们一天天茁壮成长。
通过两年的不懈努力，我们班的学生身心状态都非常积极健康，学生素质得到全面发展，师生关系融洽，生生关系和谐，班风正，学风浓，集聚了积极向上的正能量。全班师生团结一心，凝聚成一颗“夜空中最亮的星”。它将指引我们前进的方向。
带班方略一等奖演讲稿 第3篇
班主任是对班级学生的思想、学习、健康和生活负全部责任的教师。他不仅是班级的组织者、领导者和教育家，而且是班级全体教师教学和教育的协调者。班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。
一、育人理念：班主任要以身作则，为人师表
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
有人说：教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有了教育。既然选择了班主任工作，就要学会用你的爱心、你的热忱、你的耐心、你的理解，与学生在学习生活中结为朋友，营造和谐的学习氛围、生活氛围。积极地帮助学习上生活上有困难的学生。有的学生不爱学习，我就一遍一遍的和他谈，他的一点点进步我都会给予肯定和鼓励，最后终于使他走上学习的正常轨道。与学生的情感交流是班主任与学生沟通的重要手段，通过与学生的交流沟通使班主任更多的了解了学生，并尽可能的多给予他们以生活学习上的帮助，以促进相互的理解，让学生在良好的师生氛围中获取知识。从而达到亲其师，信其道的效果。
二、育人目标：共同参与，荣辱与共
班主任管理班级最忌讳的是一言堂，也就是班主任想说什么就说什么，想怎么做就怎么做。那样学生只是变成你的命令的执行者，或者说你复制品。班主任再厉害也只是一个人的智慧，群众的力量才是强大的。比如说学习上：可以给每学科安排2-3名课代表，可以分别让他们去布置作业、检查学绿色作文网生作业完成情况，甚至可以让他们去讲一些简单的题目。这样既分担了任课教师和班主任的工作压力又给予了学生锻炼的机会，也使学习较差的学生获得了更多的学习机会。班级管理不是一个人的工作，发挥每一名学生、每一名班级干部的作用。对每一名学生班主任都要用其所长，避其所短，在为班级工作的方法和态度上给以指导帮助，使他们充分发挥各自的优势，热心为班级，为同学服务，同时也培养他们各尽其责，相互配合，相互协作的能力，进而使班级管理有声有色，也要让他们懂得与班级的荣辱共存在，并为了班级的荣誉而努力学习。
班主任工作多是育人的工作，我重视德育工作，相信每个学生都能教育好，在班级工作中绝不放弃任何一个学生。一个人的言谈举止是道德素养的基本载体，抓学生道德教育，应从抓行为规范落实入手。在学期提出希望，确定学生自己努力的目标。结合学校的日常行为规范教育，积极开展各种活动，强化学生关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法的教育，帮助学生规范言行，养成良好行为习惯。教育学生关爱同学，学会合作，建立为他人服务的幸福观。从大事着眼，从小事抓起，培养学生集体主义观念。重视学习教育，组织学生进行学习，让学生在学习中接受教育，做到以理服人是班主任工作的重要内容。我在做好日常教育教学管理的同时，也注意对学生进行德、智、体诸方面教育指导。经常与科任老师联系，了解本班学生学习情况，然后有针对性的教育，使学生知道学好其他各门功课的重要性。
多年的班主任工作使我懂得，对于班级管理，班主任要有足够的耐心和毅力，常抓不懈。班主任的职责主要是协调、引导，充分调动学生的热情，使其愿与学习、乐于学习。班主任工作是辛苦的，是繁琐的，是要付出心血的，但它也是有魅力的。在今后的工作中，我需要不断学习和丰富自己，在实际工作中积累经验，努力把班级建设成团结、好学、上进的优秀集体，面对学生们求知的眼神你会感觉到：作为一名班主任累点儿、操心点儿，也是很值得。
带班方略一等奖演讲稿 第4篇
幸福是什么？在我看来，幸福是孩子们仰起的一张张笑脸，幸福是孩子们甜甜的一声声问候，幸福是家长们真诚的一条条短信：“郑老师，您辛苦了，谢谢您！”走上工作岗位23年，班主任当了23年，让孩子们做最好的自己，是我不变的初心。23年来，我始终坚守着这份初心，陪伴着一届又一届的孩子茁壮成长，我觉得我是最快乐的班主任。
带班理念
尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”师生是一对互相依赖的生命，教师恰似这个舞者，为育人而舞。舞动青春，和学生的成长共舞。
育人目标
让每一位孩子都能摘到自己的星星。每一个孩子都是一个不可复制的生动的个体，散发着独特的生命特质，都有着属于他们自己心中的星星，教育的使命就是为孩子搭建摘到属于他们自己星星的桥梁。作为班主任的我旨在培养“文雅、灵动、阳光”的“微笑少年”。让孩子们拥有自信、自尊的阳光人格！
班情分析
进入四年级，有一部分同学已经养成了自主学习的习惯，学习有兴趣，态度认真，作业整洁，课堂思维活跃，稳步发展，成为班级的领头雁，也成为老师和家长放心的学生。还有个别同学学习习惯比较差，丢三落四，上课不认真听讲，影响班级纪律，老师与家长曾多次教育开导，孩子的表现时好时坏，成为班级里重点帮扶对象，也是班主任工作的重中之重。
实践做法
每个孩子都是独一无二的个体、都是个性鲜明的生命，都有犯错误的权利，亦有改进的空间。孩子必然会调皮、必然会有这样那样的缺点、必然会有出人意料的举动，这一切，都是正常的，孩子没有错。做教师要懂孩子，做班主任更要懂班里的每个孩子。我通过日常观察、直接沟通、家庭访谈等各种途径在最短的时间内了解班上每一个孩子。我认为只有做到心中有数，才能实现教育有法。
只有“亲其师”，才能“信其道”。日常，我经常给孩子拍照，不是在他们犯错误的时候拍，而是在他们得到荣誉的时候。拍完照，我会发给家长们看，我认为这是一种良性的互动。孩子优秀的一面被老师肯定了，家长与孩子的沟通势必更加和谐，这种和谐的亲子关系会进一步促进孩子良好习惯的养成。在一次课间，小茜同学流鼻血，同桌加耿很贴心拿出自己的纸巾，为她擦拭，这一幕正巧被我看到了，我不动声色地拍了下来，并在班级和家长群里大张旗鼓表扬了这种关心同学的行为，这之后，我发现他更会关心同学了。
“数子十过，不如奖子一长”，给学生一个展示的舞台。进入四年级后孩子积累的古诗词逐渐增多，各方面的才艺有所提高。我就有一个想法，每两周举办一次“才艺展示”。我想给学生一个展示自己的舞台，希望通过这样的活动，增强孩子的自信心，同时，能让班级形成一定的文化氛围。虽说都是小打小闹，表演也比较粗糙，但对于小学的孩子来说，已经很不简单了。活动结束后，我还会给他们颁奖。每次组织这样的活动虽然很辛苦、很烦琐，但看到孩子们兴致都很高，而且也在一定的程度激励着他们，我觉得再累也是值得的。
孩子是单纯的，也是复杂的。如何与学生进行有效地沟通是班主任的另一项基本功。在沟通过程中，我做到因人制宜、因材而教。小阳性格外向，我就经常与她谈心；骏骏心思细密，我便经常使用便条与他交流；青扬十分内向，不善表达沉默寡言，我便经常用眼神去关注、用微笑去表达；涵涵喜爱画画，我除了给她提供展现的机会和平台，还常常将自己的绘画小作品拿给她请她欣赏评论；小铮爱唱歌，我时不时将她们喜欢的歌曲也哼唱两句赢得亲近感……通过这些良好的沟通渠道，我就能时时关注他们的心理和思想动态，做到“引之无痕，育之有效。”
独木难成林，育人需同心。作为班主任的我，要想取得同事的协作、赢得家长信任、获取社会支持，进而取得教育事半功倍的效果，需要经常和任课教师沟通，了解班内学生在其他课堂上的表现，及时捕捉教育契机，找出问题解决方法，做到各科一条线、育人多平台。加强家校合作。我经常通过电话、便条、短信、微信、班级群等各种方式加强与家长的沟通。特别是对于一些自身习惯不佳、对孩子重视不够的家长，更要想方设法沟通，使其明确教育意义、习得育子方法、达成教育共识。班主任是班级工作的组织者和管理者，没有务实有序的班主任工作，任何学科的教学如同逆水行舟。只有协调好班主任与任课老师的关系，才能建立优秀的班集体。才能使班级管理更加灵活，更加全面。
育人成效
四年来，孩子们在各个方面都有了不同程度的进步！逐渐形成了一个班风正，学风浓，学生整体素质高，求知欲强，学习勤奋，课堂纪律好，学习成绩也在稳步前进的班集体。作为班主任，每天能做到让学生们快乐地学到知识，健康地成长，是我最大的幸福。我将尽自己最大的能力在各项活动中做得更好，我会继续带着我的学生们扬帆远航，驶向理想的未来！
师说新语：班主任工作艰辛而神圣，但我相信每份辛劳都会有收获，我们付出的是一份份汗水，收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。在班主任工作的道路上，我会一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，奋斗不已！既然选择了远方，便风雨兼程。
带班方略一等奖演讲稿 第5篇
班主任工作是一件辛劳而光荣，平凡而有意义的工作。我深知一个优秀的班主任对学生的影响极大，因此我以无比虔诚真挚的心对待班级中的每一个孩子，每一件小事。力求将繁琐枯燥、日复一日的班级工作变得精细有趣，令人怀恋，让我和孩子们能因遇上彼此而感到快乐，感到幸福。
教育理念
良好的师生关系，是教育成功的基础。著名的心理学家李子勋老师也曾说：“我主张关系大于教育，关系先于教育”。因此在班级管理中，我始终相信“关系”的力量，以平等、尊重、真诚、关爱，构造和谐的关系网链，从而建立老师、学生、家长“三维育人，合力共长”的班级管理模式，使班级各项工作顺利有序地进行。
班情分析
我所带的逐梦班是从七年级开始接任班主任的，孩子们单纯善良，但不善展示自我；学习态度端正，但阅读积淀不够，常规习惯已基本养成，但个别孩子自我管理能力较弱。
除此之外，我们学校是一所乡村寄宿制学校，很多家长长期在外工作，而初中学生处在青春叛逆时期，又面临中考这一关键时刻，很容易出现学业兴趣消退、学习目标模糊、未来理想迷茫等现象。
育人目标
以真诚、平等、关爱之心对待班级的每一个孩子和家长，通过班集体建设的系列活动和实践，使逐梦班成为一个团结奋进、乐学乐享的班集体，班级中的每一个孩子能够外显有规、内涵有德、学有所成，家长能够提升教育理念，积极支持配合班级各项工作，是我的班级发展目标。
育人策略
班主任维度：关爱童心，构建和谐关系
高尔基曾说“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”班主任要关心、尊重学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
点滴关注
每个孩子都渴望被老师关注，因此，在教学工作中我细心观察，时刻关注学生思想动态，用眼睛捕捉孩子们的变化，给予他们最细致入微的关爱。思想出现波动时的一张小纸条，遭遇挫折后的一个拥抱，灰心沮丧时的一次谈心，进步表现后的一颗糖果，作业优秀时的一枚印章……小小的举动带给了孩子无可比拟的温暖与力量，不仅拉近了师生关系，更激发了孩子们努力上进的动力。
携手并肩
除了日常生活中细致入微的关爱之外，还要给予孩子们充分的尊重和信任。初一时，我征求孩子们的意见，和孩子们一起规划班级三年发展目标，一起为班级命名、让他们自定班规、班歌、自绘班徽、班服、共写我们的逐梦誓言，做到成长有规划、班级有文化、思想有内化，打造我们共同的魅力班级。一系列班级文化创设活动增强了孩子们的班级认同感和主人翁意识，更在潜移默化中告诉孩子们，无论做任何事都要有规划，有目标，唯有这样才能明确方向，砥砺前行。
保持童心
爱心和责任心是做好班主任工作的基础，一个班主任如果没有一颗童心，他就理解不了学生的想法，不能真正走进孩子的内心。为了激发孩子们为梦想坚持拼搏，我在班级中开设了每周抽奖活动，以各种丰富有趣的奖励激励孩子们坚定前行，争做最美逐梦少年。在每月一次的集体生日会、针对学生问题的微型思辨会、每日的课前微播报等活动中，我和孩子们一起开心、一起感动、一起争辩……构建了和谐融洽，温暖有爱的师生关系。
学生维度：多彩活动，点亮理想信念
少年儿童是祖国的未来，初中的孩子正处于扣好人生第一粒扣子的关键时刻，班主任应加强学生的理想信念教育，引导学生在奋斗拼搏中展示自我风采、追逐青春梦想，树立远大理想。
工作中，我定期召开“逐梦少年”主题班会。从学习目的、理想志向、未来规划等方面，对学生进行理想信念教育；举办“梦想”分享会，分享彼此的梦想，发挥榜样力量，激发全体学生的梦想动力；制作“梦想”规划表。和学生一起，对初中三年做一个全面规划，展望未来，明确努力的方向。通过一系列“逐梦”活动，同学们对未来有了更深的思考与设想，也认识到了现实与梦想之间的距离，坚定了脚踏实地、坚持不懈勇敢追梦的决心和信心！
每一个孩子都是一粒种子，不仅需要知识的涵养，更需要丰富的活动来浇灌。我无限相信书籍和经典的力量对孩子的影响。丰富的阅读、诵读活动让孩子在诗书礼易乐中学会忠孝廉节义，塑造学生的精神气质。“逐梦少年”才艺大赛，彰显个人风采；课本剧场秀，演绎经典故事，传承优秀文化。逐梦飞花令，进行古诗词大比拼，在风花雪月中领略诗词之美；挖掘本土资源，参观村史展览室，传承“艰苦奋斗拼搏进取”精神……丰富多样的特色活动，让学生的逐梦之灯越燃越亮！
家校维度：真诚平等，构建家校桥梁
朱永新说：教育是学校的事，也是家庭的事。家庭与学校都担负着护航青少年健康成长的重任。工作中，唯有班主任和家长紧密联系才能形成教育合力，为孩子们的茁壮成长助力。
在我和孩子们彼此熟悉，对学生家长也有了一定的了解之后，我向全体家长发出家委会招募的通知。家长们根据自身情况和招募要求自愿报名。和家委会成员的第一次见面会中，我们明确了家委会建立的目的、意义、职责、分工等。我们成立专门的微信群，针对班级的各项活动沟通交流，家长们献言献策，贡献智慧。渐渐地家委会成为了班主任最有力的助手，全体家长信赖的团体，学生成长的最佳后盾。
我还定期举办家长会、将每周三定为家长开放日、让家长深入校园了解学生学习生活各方面的状况、实地家访，了解学生在家里的具体表现、疫情时期和家长线上交流等方式与家长密切沟通，交流，用用心、真诚、平等的态度赢得了家长们的信任与支持，通过与家长建立和谐的人际关系，更好的发挥了家校共育的作用。
成绩成效
科学管理，营造了良好的班风班貌。我班多次荣获校优秀班集体的荣誉称号，并逐渐成长为一个充满活力、蓬勃向上的班集体。多元育人，收获着个体的独立成长。“新乡市三好学生”、“优秀班干”、“抗洪救灾好少年”、6名体育、美术、书法特长生被理想高中录取。县、市模范班主任、主题班会一等奖，是对我前行的鼓励和鞭策。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”未来，我将继续耕耘在乡村教育的沃土里，不断探寻着“以良好关系构建育人策略”的治班艺术，不断追寻着教师、学生、家长三方共长的美好境界！
带班方略一等奖演讲稿 第6篇
衣带渐宽终不悔，自有乐趣胸中留。每个孩子都是一朵会开的花，或迟或早，或长或短，或含苞欲放，或迎风招展……怀一颗爱心，耐心静静等待，送一缕阳光温暖他们，化一丝春风爱抚他们，就一定会听到世界上最美的声音——花开的声音。打造一个阳光、温暖、团结、共进的班集体，让每个孩子都被看见，让每个孩子C位成长。
我们的故事开始了
尊敬的一（4）班同学家长：
您好！我是王老师，从今天起，我荣幸地成为了孩子的班主任老师，在今后的教学和班级管理工作中，我殷切地盼望着能得到你们的大力支持。我们一起努力用爱心、耐心、责任心去悉心呵护我班每个孩子的成长；用我们的智慧、知识、责任和行动，引导孩子们学做人，学知识，学交往、学劳动；帮助孩子们长身体、长德行、长知识、长能力。从现在起，希望我们团结协作、努力奋斗，相互理解、相互学习、相互帮助，让我们班一(4)班每个孩子在学校、家里都能安全、和谐、快乐、健康地成长！
“望子成龙、盼女成凤”自古以来诠释着人生的大爱。我深信，我们一(4)的班的每位家长也一样，都希望把自己的孩子培养成最优秀的人，并且愿意在培养孩子上花时间，花精力；我也坚信，只要坚持家校生三方互动，多沟通，多交流，达成教育共识，创新教育方法，践行“学生、教师和家长共同成长”理念，那么咱们一(4)班的孩子一定会成为德、智、体、美、劳全面发展的新时代少年。
班情分析
教育是一门艺术，在教育过程中，空有一腔热情是不够的，还要讲究教育的方式、方法、讲究技巧。我所带的班级是从一年级开始接任班主任的，转眼间孩子们已经上了三年级，通过日常细致观察和沟通，我了解到这些孩子纯洁善良，可塑性强，但是怕苦怕累，事事依靠父母，稍遇挫折便垂头丧气，自主能力差，基于以上班情分析，我在教育教学中坚持“以人为本，德育为先”的理念。以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制。培养学生自主管理，自主活动，自主发展，让学生成为积极主动，阳光向上的好少年。下面，我将从以下几个方面来总结我的班级管理特色：
自主管理一一有态度更要有温度
班级管理有制度，严格要求有态度，但是把班级打造成温暖和谐的家，是我们更高的追求。作为一名班主任，我通过家访、微信、打电话等沟通方式了解学生的家庭情况及孩子的性格特点，尊重每一个学生，真心的爱学生。帮助每个孩子找到属于他们自已的位置是我的责任。在班级管理中，我制定了自主管理的岗位设置，构建了班级自主管理模式。让人人有事做，事事有人做，时时有事做，让学生在管理体验中受到自我教育，达到学生自已的事情自已做，自已的集体自已管。
自主活动一一有底色更要有特色
常规活动描绘班级德育的底色，个性化活动，彰显班级德育的特色。为了进一步完善美好班级的建设体系，我在班级开展了各项自主活动，班级活动有自已的特色，力求营造和谐愉悦的班级氛围，使每个人的个性特点得到自由充分的发展。自主活动锻炼了孩子们的能力，增长了他们的见识，也把我们的心紧紧连在一起。
自主发展
1、贵在坚持，时刻坚持，让学生深受其益。
坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻在坚持。教育的大道理大家都懂，关键是哪位家长能陪着孩子坚持下去。三年来我陪着孩子们坚持读书、练字、金句打卡。作为一名任课教师兼班主任，我深知“以文载道，以教养德润物无声。”我推行了每日成语故事、经典金句积累，毎天读背打卡，几年下来孩子们深受其益。我喜欢书法，闲暇时间会写些书签儿送给有进步的孩子，深受孩子们喜爱；我也带着孩子们读书、写字，从爱读书到爱写字，孩子们也拿起笔写出自已的作品。当大家看着出自班级孩子们自己精心出版的《经典金句》，自豪与喜悦溢于言表。
2、扬帆起航，家校合作，建立学生成长档案。
班级的成长也离不开家长的配合，家校沟通是教育环节中重要的一环。在家校沟通中优秀的家委会能替我分担不少。根据不同的家庭环境及性格特征，我为班里的孩子建立了个人成长档案，里面记录了一些孩子的基本情况及需要和家长沟通的事宜，以及每次和家长沟通后，家长的回复态度以及孩子的变化，让家长感受到老师的责任与诚意。和家长沟通其实并不难，但是在和家长沟通时一定要站在孩子的角度来分析问题，学会倾听，理解家长需求，找到教育的平衡点，家校沟通才能够更有效果。
3、班级周报，让家校无缝对接，让学生成长看得见。
每周五晚我会以小报的形式，将学生在校的行为习惯、学习练字、遵规守纪等综合表现，通过班级微信群向家长公布。每周的班级周报是公开的，其内容是全班整体情况的概括介绍，不是写给某一个学生的评语，也就不具有私密性但却有某种学习现象或存在问题的针对性。每周班级周报就是要让家长能及时知晓孩子在校的学习、行为表现、从而使自身的指导更具有指向性，家庭教育更具有精准性。
班主任的魅力
班主任的魅力是什么？亲其师信其道，我有一颗“同理心和一个“鼓励赏识锦囊”，沟通的灵魂是“同理心”。我时常记着自已面对的是一群孩子，オ会以孩子的目光去看待孩子。我的“鼓励赏识锦囊”里装满了爱，装满了正能量，赏识每一个学生；点亮他们心中的小火苗，让他们成为更好的自已。我们的班级是师生自主成长的美好家园，这里有爱、有趣、有梦，走进我们班，你最能感受到的是孩子们如夏花般灿烂的笑容，因为他们在美好的集体生活中获得了归属感、成就感和幸福感。
现在的我们
经过这两年多，孩子们的改变是巨大的，我已经很难找到当初我认识他们时的影子了，现在每天的班级工作都在井然有序地开展，班级工作呈现出十分喜人的成绩。学生积极上进，班级学习氛围浓厚；家庭教育的功能不断得以强化，极大地促进了学生的进步；教师和家长形成了亦师亦友的关系，有效推动家校合作。
教室里的每个孩子都是一个家庭的整个世界，心中有热爱，眼中才会有光芒，因为热爱所有的坚持和努力才会有意义，所有平淡的日子才会变得美好可期。唯有热爱，方可抵岁月漫长。
丹心一片育桃李，春风化雨润无声。德国著名哲学家雅思贝尔斯说：“教育的本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”老师是在无枝可依时，那一棵可依靠的树，是在黑暗中看到的那朵云，是灵魂的唤醒师，这世间有了“老师”这个职业，因此多了一种可能。____省____名班主任工作室的老班们，让我们在班主任教育之路上演绎更多精彩故事……
带班方略一等奖演讲稿 第7篇
为人师者，已二十六年，班主任工作却是常做常新。现把近些年来带班育人的思考与实效，做一总结，与大家共享。
育人理念
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。二十多年来，我始终以“让每个孩子都健康快乐地成长”为育人理念，不仅教给学生知识，更教给学生做人的道理，用爱心呼唤童心，用真心焕发信心，激发学生的内生力，使他们成为活泼向上、阳光乐观的小学生。
班情分析
班里的每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良、好奇心强、求知欲强。
育人目标
我的班级发展目标是：让班级的每一个孩子都健康快乐、热爱集体、积极向上、心向阳光。多年的班主任工作经验使我深知，班主任工作的核心是完善学生的人格。小学是学生学习与成长的黄金阶段，在这一阶段，他们不但需要健康的身体，更需要有健康的心理、良好的学习习惯。我注重从习惯教育着手，促进学生良好习惯的养成，使学生持续发展，达到素质全面提高的目的。
实践做法
做有温度的教师
孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为班主任，首先从自己做起，加强自身的道德修养，具有高尚的品格，平易近人，努力使自己成为孩子们的榜样。
我很明确地给学生表明自己的态度：我很爱你们，我在乎的不仅仅是你们的学习成绩，更在乎你们的人品素养。学生能够最真切的感受到老师对他们的关爱，也会对老师产生感情。
金无足赤，人无完人。再好的学生难免也有不足之处，在孩子违反课堂纪律时，予以眼神提醒，课后再教育，利于孩子的反思以及负面情绪的缓解。
“数子十过，不如奖子一长”，每个孩子都希望得到爱护、关心。肯定他们的闪光点，让他们最大限度发挥自己的特长，对他们的正确做法多加赞赏，予以强化。
完善班级管理
陶行知先生说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”一个班级中，班长首先思想品德要正，是个充满正能量的人，这是从立德树人角度出发的，对班风的建设有很大帮助。
我班实行人人有事做、事事有人管的制度。关门窗、关电棒、检查桌椅摆放、讲桌、图书角、卫生角物品摆放等，都有同学负责，让每个学生都能成为班级的小主人。
家校携手向未来
班级的成长当然也离不开家长的配合，家校沟通是教育环节中重要的一环。
在日常管理工作中，我经常通过微信群、钉钉群等方式，随时发送一些图片或班级事务，通过拍照录视频的方式，分享给家长，平时主动向家长反馈班级和学生个人取得的成绩与进步，让家长感受到老师的责任与诚意，提升家长对我工作的认可度。
在与家长的沟通交流中，首先要让家长感觉到你对他的孩子特别重视；其次面带微笑，认真倾听家长的意见，体现自己的宽容大度以及对家长的充分尊重；最后我尽力发掘孩子身上的闪光点，让家长看到孩子的长处。
没有完美的教师，也没有完美的家长，只有老师和家长共同努力，完美配合才能使孩子变得更加完美。
经过将近四年的时间，班级凝聚力不断增强，班级氛围融洽、积极向上。家庭教育的功能不断得以强化，极大地促进了学生的进步。
师说心语
班主任工作任重而道远，它是一项虽繁琐却富有魅力的工作，每当看到学生的进步和快乐，我就知道我的努力是值得的。在以后的道路上，我将一直呵护着他们，带领他们驶向理想的未来。
带班方略一等奖演讲稿 第8篇
[育人策略]
一、“一封家书”培育家校情怀
每接手一个新的班级，在开学的第一天，我会给每位家长准备“一封家书”，经过这几年的试验，家长朋友纷纷给我回信，让我第一时间了解孩子们的情况。比方说，我曾经带过的一个班里有两个行为有偏差的孩子，一个是六个月的早产儿，另一个是生产时候脑缺氧，六岁才会喊爸妈，到四年级都表达不清自己的想法。面对这两个孩子，他们希望得到更多的关爱和鼓励，如果不是事先了解到，或许那个表达不出的孩子会在课堂上因为回答问题而出丑。
二、建立隐形考号，保护学生自尊心
在开学初，我就会给每个学生按姓氏编好学号，因为从事语文教学工作，每天都会挑写字词，因此我所教过的孩子都有专用听写本，我也准备了学生情况汇总本，专门记录孩子们日常情况，还会反馈给家长，让家长第一时间了解孩子在学校的情况。群里的反馈情况，都用隐形学号代替，家长只能关注到自己孩子的情况，既保护了家长和学生的自尊心，又方便我统计。
三、“每月一事”培养学生自主能力
从接手班级开始，我们就约定“每月一事”，就是培养孩子们坚持的品质与自主能力。事情很简单，坚持下来就是不简单！
四、为班级活动设计专属奖状
我所带领的班级不仅有专属的班级活动，如每周辩论赛，每月听写大赛和每学期学生自主小课题等活动，还有每次活动的专属奖状。因此我班的活动参与度从开始的寥寥无几到全班参与，我的孩子们在成长。平台造就人才，成长比成功更重要。
带班方略一等奖演讲稿 第9篇
作为一名从教10年的班主任，爱学生始终是我的初心。在与学生的朝夕相处中，我深深地体会到爱是心灵的艺术。我深知不仅要能爱，更要善爱。要以理解尊重为基础，以平等关爱为理念，以爱动其心，以严导其行。唯有如此才能走进学生的心灵深处，更好地帮助他们走向未来的诗和远方。
班情分析
进入四年级，学生的身体和心理都在变化。他们有的学习主动性强、富有进取心；有的活泼好动自律性较差；有的因为家庭情况特殊，缺少父母陪伴，心理脆弱……作为班主任，我特别关注这些学生，用心陪伴，真心教育，不放弃每一个孩子！
育人目标
我始终以让每个孩子“学会求知、学会合作、品行端正、积极向上”为育人目标，不仅教给学生知识，更教给他们做人的道理，涵育高尚的品格，提升班级凝聚力，培养既有温度又有光彩的阳光少年。
带班理念
冰心说：“情在左，爱在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”我和学生是合作共赢的生命体，是相互启迪，彼此成全，彼此赋能的伙伴。
实践做法
01、爱与责任同肩
爱因斯坦说：“在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。”我经常会想：学校把一个班级交给我们，一年或多年后，我应该还给家长、社会一群什么样的孩子？所以，日复一日，我用爱诠释教育，关心每一个学生，尊重每一个学生，成就每一个学生。
我总是把每个学生都当成自己的孩子，从心底关心爱护她们，每天早晨，我总是早早到校，清点班级人数，引导学生自主学习，指导学生打扫卫生，保障学生的在校安全。四年来的陪伴，孩子们已经渐渐养成了“入班即静，入座即学”的好习惯。
02、爱与规则同行
孟子说：“不以规矩，不能成方圆。”著名教育家叶圣陶说：“教育就是养成良好的行为习惯。”孩子是班级的主体，教师是班级的灵魂，守规矩就是让学生坚持做对的事，真正的规矩是体现爱的规矩，真正的爱是带有规矩的爱。
有序的课堂班规可以激发学生的进取心，好的习惯也会伴随孩子一生，并为他们的人生奠定坚实的基础。在每一天的常规学习中，我要求孩子们课前准备好上课所需工具，并放在指定位置；课堂上集中注意力认真学；写字时保持正确的姿势；认真完成自己的任务；养成“今日事，今日毕”的好习惯。
在班级干部管理上，我着手培养了多名班长，无数名小组长，实行班干部竞聘制度，班级值日小组轮流制，使每个学生以主人翁的身份来参与班级工作，发挥其自我管理的作用，让他们在班级舞台上大显身手，拥有当家做主的主人翁意识。
学习中的美好记忆
03、爱与信任同存
爱与信任是一种神奇而伟大的力量，在学生的内心深处，他们都期盼老师给予爱和关注，哪怕是不经意的一个眼神和一个微笑，都是对学生无声的鼓励，能帮助他们树立信心。
学生的家庭环境各不相同，有些学生家庭情况较复杂，原生家庭造就了孩子的性格和习惯，也造就了孩子性格上的某些缺失。班上小亮，性格内向，每当挑他回答问题，他站起来总是不敢看老师，说不出一句话。面对他的腼腆和手足无措，我一次次地向他传递鼓励的信号：你可以的，老师相信你能行！慢慢地，在我的精心引导下，他开始敢举起手回答问题，也敢和别人交流，于是我开始不失时机地为他点赞，渐渐地他竟然帮我擦起了黑板，只要黑板写满了，他便起身来擦，我非常感动。我再次地告诉他要认真学习，争取把知识都学会，他露出自信的笑容说：“好”！
04、爱与希望同在
每个学生都有自己的优点，也有自己的缺点，正是突出的优缺点，让学生变得独一无二。
我们班晓东同学数学速算能力突出，热爱数学，足球踢得很好，但是性格强势，不是把别人的足球踢飞，就是抢别人的篮球，稍有不入耳的话就和学生发生争执。更令我头疼的是一星期中，他与同学发生了4次冲突，且认为自己没错。于是我想：该如何对这类学生进行教育？突破口在哪里？我反复思考，决定多关注他，每天发自内心的夸他几句，给他安排重要的事情让他去做，同时提醒他要有宽容之心，不要和别人发生冲突，注意自身形象。
在学校举行“校长杯足球赛”时，热爱足球的他在比赛中踢进了许多球，同学们为他喝彩，给他拥抱，我与他合影。这么长时间过去了，他再也没和别人发生过冲突，上课积极听讲，主动去写作业，他的脸上挂满了笑容。
每一名学生都是一朵含苞待放的花蕾，都是一个鲜活、灵动的个体，都有他最可爱的一面，而我要做的就是细心浇灌，用心呵护每一朵小花，让他们都绚丽绽放！
育人成效
教育是用千百倍的耕耘，换来桃李满园的自豪；是用静待花开的心态，引领学生在知识的海洋中遨游；教育是师生互相成全的一场修行。四年来，学生们在各个方面都有所提高，班风正学风浓，班级凝聚力增强。作为教师，最幸福的事儿就是看到学生在进步，在健康成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将肩负着对学生的责任和期望，继续奋力前行！
天空收容每一片云朵，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。作为一名教师，如果能以宽容之心去善待每一个学生，他们都将会成为展翅高飞的雄鹰，攀登高峰的巨人，遨游大海的弄潮儿！
带班方略一等奖演讲稿 第10篇
讲话在阐发新形势下奋发有为推进党的建设新的伟大工程时，着重论述了三个问题，即保持党的先进性、清醒认识党面临的严峻考验和严重危险、提高党的建设科学化水平。围绕这三个问题，重点宣讲以下几点。
1．“四个坚持”是保持党的先进性的根本要求
如何保持党的先进性，讲话提出了四个根本点，即“四个坚持”。这“四个坚持”概括起来就是：坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，始终保持党开拓前进的精神动力；坚持为了人民、依靠人民，诚心诚意为人民谋利益的群众路线，始终保持党同人民群众的血肉联系；坚持任人唯贤、广纳人才的组织路线，始终保持党的蓬勃活力；坚持党要管党、从严治党，始终保持党的肌体健康。
这“四个坚持”是党的先进性所在，也是保持党的先进性的根本要求，必须结合历史和现实，讲清楚其基本内涵和基本要求。
2．我们党面临“四大考验”和“四个危险”
如何认识我们党面临的新形势，讲话提出了我们党面临的“四大考验”和“四个危险”，即面临执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险。这“四大考验”和“四个危险”振聋发聩，向全党敲响了警钟。
《_宣言》发表160多年的历史表明，无产阶级政党打江山不容易，守江山更不容易。因此，要充分讲清楚这“四大考验”和“四个危险”是长期的、复杂的、严峻的，以引起每个党员，特别是每个党员领导干部，都能扪心自问，自己是否能经受住这“四大考验”，是否能克服这“四大危险”。
3．提高党的建设科学化水平的五大任务
如何提高新的历史条件下党的建设科学化水平，讲话提出了“五个必须”，即“五大任务”。
一是必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，大力推进马克思主义中国化时代化大众化，提高全党思想政治水平。这一条也就是传统讲法的思想建设（理论建设）。
二是必须坚持五湖四海、任人唯贤，坚持德才兼备、以德为先用人标准，把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来。这一条也就是传统讲法的组织建设。值得注意的是，这次讲话在强调坚持德才兼备、以德为先的用人标准之前，用了很大篇幅强调要坚持五湖四海、任人唯贤，与前面保持党的先进性的“四个根本点”中的第三点即坚持任人唯贤、广纳人才相联系，显示出我们党对人才的重视和渴望。在当前形势下，强调任人唯贤，有很强的针对性。
三是必须坚持以人为本、执政为民理念，牢固树立马克思主义群众观点、自觉贯彻党的群众路线，始终保持党同人民群众的血肉联系。这一条也就是传统讲法的作风建设。在这里，讲话用了“五个最”来突出群众的重要性，即“最高标准”、“最大政治优势”、“最大危险”、“最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉”、“最高位置”。
四是必须坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，始终保持马克思主义政党的先进性和纯洁性。这一条也就是传统讲法的反腐倡廉建设。
五是必须坚持用制度管权管事管人，健全民主集中制，不断推进党的建设制度化、规范化、程序化。这一条也就是传统讲法的制度建设，强调了要以党章为根本，以民主集中制为核心，重申了法律面前人人平等、制度面前没有特权、制度约束没有例外的要求。
提高党的建设科学化水平的“五个必须”与保持党的先进性的“四个坚持”是紧密相联的，前三个必须与前三个坚持相一致，后两个必须是第四个坚持的具体展开，即要坚持党要管党，从严治党，就必须要加强反腐倡廉建设，加强制度建设。宣讲时，要注意把握这些内在联系。
带班方略一等奖演讲稿 第11篇
读书可以得新知，养性灵。读好的教育专著犹如在口干舌燥时找到一泓清澈的泉水，在伸手不见五指的黑暗中看到一盏明亮的灯火，在孤独寂寞时邂逅一位知心朋友，在前途迷茫处忽见路转峰回。专著中鲜活的案例和常读常新的教育理念拨开了我之前班主任教育工作中的许多迷雾，直接地指导我们今后的教学工作。
20__年暑假得知自己新学期将担任起始年级七年级的班主任工作。为了能更好迎接即将遇到的可爱的孩子们，和他们一起度过愉快的、充实的、有意义的三年。暑假期间我认真拜读了魏书生的《班主任工作漫谈》。
“始终看学生的长处，多表扬，把学生心中的真、善、美激发出来。”“一个管理的科学的集体，应该做到事事有人做、人人有事做。时时有事做，事事有时做。”这是我从书中汲取的前进的智慧，也是我对应如何更好地解决以前班主任工作中出现的问题的豁然开朗的顿悟。
知己知彼方能胸有成竹
班情分析：七年级六班属于未来创新班，55名学生，男生28名，女生27名，学生的学习程度和行为习惯相对来说会好一些，但里面的单亲家庭相对多些，个别学生的学习成绩可能相对较好，但行为习惯却需要从头养成。
育人目标：做新时代的“四有”新人即做有高远理想的人，做有现代人格的人，做有文化底蕴的人，做有领袖气质的人。
为了在这三年中顺利实现育人目标，我始终秉承这样的带班理念：做学生行为习惯的楷模。让学生自己学会管理自己，让班级日常管理自主化。
我把从《班主任工作漫谈》一书中取来的真经结合自己班级的实际情况进行调整，积极实践，努力形成了自己的特色。
具体策略做法：新生入学第一天，我们班召开以“培养努力付出的品质，树立高远的目标”为主题的班会。
在班会上我明确提出我们班学生在思想、礼仪、纪律、卫生和作业方面的发展目标以及为实现发现目标我和他们需要做到哪些方面。我要求我们七六每一个成员时刻牢记：我们是未来创新班绿色作文网，我们必须始终相信自己和高标准要求自己。努力的品质很重要，比天赋更重要！
“一个管理的科学的集体，应该做到事事有人做、人人有事做。”我始终牢记这一个原则，在开学第一节课我把学校的规章制度跟大家详细说了一下，根据学校的制度跟大家探讨商量了下我们班的规章制度和具体奖惩制度，选出临时班委。
一个月后确定班委，并明确班委不是固定不变的，每学期都会略微调整一下。确定好班委后，又把这一个月以来班级里的一些微观的工作分派给了每一个同学。我带着孩子们一起明确了他们各自的权力和义务，制定了详细的量化考核制度，由孩子们每天负责记录班级的情况。
有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。
每周班会课总结一次，总结完就根据小组名次选择相应的组的座位。这样及时反馈结果有利于增强学生的纪律意识，激发他们的学习兴趣。
找到孩子可以伟大的地方，并且帮助他们在通往伟大的道路上行走，让他们在行走的路途中认识自我和世界，最终和自我和世界和谐相处，这就是班级管理的意义和价值。在班里管理自主化过程中我发现每一个孩子真的都是管理天才，他们在管理与被管理中不断地行走、成长。
你若盛开蝴蝶自来
成绩成效：经过一年的努力，所带班级七年级六班，成为热爱劳动、吃苦耐劳的班级，年级跑操队形最整齐、口号最响亮的班级；课堂上学生思维活跃、积极回答老师的问题的班级，学习成绩始终稳居年级第一的班级。
只要上公开课的老师都选择用我们班来展示风采，这是对我这一年来努力付出的一种肯定，更是对这群可爱的孩子们的一种肯定！
相信这三年在学生身上播撒的种子，会在学生心中蓄成朵朵花蕾，它们正静待在此后的管理与被管理中继续汲取雨露，竭力开成缤纷的花朵，汇成花的海洋。
带班方略一等奖演讲稿 第12篇
作为一名从教10年的班主任，爱学生始终是我的初心。在与学生的朝夕相处中，我深深地体会到爱是心灵的艺术。我深知不仅要能爱，更要善爱。要以理解尊重为基础，以平等关爱为理念，以爱动其心，以严导其行。唯有如此才能走进学生的心灵深处，更好地帮助他们走向未来的诗和远方。
班情分析
进入四年级，学生的身体和心理都在变化。他们有的学习主动性强、富有进取心；有的活泼好动自律性较差；有的因为家庭情况特殊，缺少父母陪伴，心理脆弱……作为班主任，我特别关注这些学生，用心陪伴，真心教育，不放弃每一个孩子！
育人目标
我始终以让每个孩子“学会求知、学会合作、品行端正、积极向上”为育人目标，不仅教给学生知识，更教给他们做人的道理，涵育高尚的品格，提升班级凝聚力，培养既有温度又有光彩的阳光少年。
带班理念
冰心说：“情在左，爱在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”我和学生是合作共赢的生命体，是相互启迪，彼此成全，彼此赋能的伙伴。
实践做法
01、爱与责任同肩
爱因斯坦说：“在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。”我经常会想：学校把一个班级交给我们，一年或多年后，我应该还给家长、社会一群什么样的孩子？所以，日复一日，我用爱诠释教育，关心每一个学生，尊重每一个学生，成就每一个学生。
我总是把每个学生都当成自己的孩子，从心底关心爱护她们，每天早晨，我总是早早到校，清点班级人数，引导学生自主学习，指导学生打扫卫生，保障学生的在校安全。四年来的陪伴，孩子们已经渐渐养成了“入班即静，入座即学”的好习惯。
02、爱与规则同行
孟子说：“不以规矩，不能成方圆。”著名教育家叶圣陶说：“教育就是养成良好的行为习惯。”孩子是班级的主体，教师是班级的灵魂，守规矩就是让学生坚持做对的事，真正的规矩是体现爱的规矩，真正的爱是带有规矩的爱。
有序的课堂班规可以激发学生的进取心，好的习惯也会伴随孩子一生，并为他们的人生奠定坚实的基础。在每一天的常规学习中，我要求孩子们课前准备好上课所需工具，并放在指定位置；课堂上集中注意力认真学；写字时保持正确的姿势；认真完成自己的任务；养成“今日事，今日毕”的好习惯。
在班级干部管理上，我着手培养了多名班长，无数名小组长，实行班干部竞聘制度，班级值日小组轮流制，使每个学生以主人翁的身份来参与班级工作，发挥其自我管理的作用，让他们在班级舞台上大显身手，拥有当家做主的主人翁意识。
学习中的美好记忆
03、爱与信任同存
爱与信任是一种神奇而伟大的力量，在学生的内心深处，他们都期盼老师给予爱和关注，哪怕是不经意的一个眼神和一个微笑，都是对学生无声的鼓励，能帮助他们树立信心。
学生的家庭环境各不相同，有些学生家庭情况较复杂，原生家庭造就了孩子的性格和习惯，也造就了孩子性格上的某些缺失。班上小亮，性格内向，每当挑他回答问题，他站起来总是不敢看老师，说不出一句话。面对他的腼腆和手足无措，我一次次地向他传递鼓励的信号：你可以的，老师相信你能行！慢慢地，在我的精心引导下，他开始敢举起手回答问题，也敢和别人交流，于是我开始不失时机地为他点赞，渐渐地他竟然帮我擦起了黑板，只要黑板写满了，他便起身来擦，我非常感动。我再次地告诉他要认真学习，争取把知识都学会，他露出自信的笑容说：“好”！
04、爱与希望同在
每个学生都有自己的优点，也有自己的缺点，正是突出的优缺点，让学生变得独一无二。
我们班晓东同学数学速算能力突出，热爱数学，足球踢得很好，但是性格强势，不是把别人的足球踢飞，就是抢别人的篮球，稍有不入耳的话就和学生发生争执。更令我头疼的是一星期中，他与同学发生了4次冲突，且认为自己没错。于是我想：该如何对这类学生进行教育？突破口在哪里？我反复思考，决定多关注他，每天发自内心的夸他几句，给他安排重要的事情让他去做，同时提醒他要有宽容之心，不要和别人发生冲突，注意自身形象。
在学校举行“校长杯足球赛”时，热爱足球的他在比赛中踢进了许多球，同学们为他喝彩，给他拥抱，我与他合影。这么长时间过去了，他再也没和别人发生过冲突，上课积极听讲，主动去写作业，他的脸上挂满了笑容。
每一名学生都是一朵含苞待放的花蕾，都是一个鲜活、灵动的个体，都有他最可爱的一面，而我要做的就是细心浇灌，用心呵护每一朵小花，让他们都绚丽绽放！
育人成效
教育是用千百倍的耕耘，换来桃李满园的自豪；是用静待花开的心态，引领学生在知识的海洋中遨游；教育是师生互相成全的一场修行。四年来，学生们在各个方面都有所提高，班风正学风浓，班级凝聚力增强。作为教师，最幸福的事儿就是看到学生在进步，在健康成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将肩负着对学生的责任和期望，继续奋力前行！
天空收容每一片云朵，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。作为一名教师，如果能以宽容之心去善待每一个学生，他们都将会成为展翅高飞的雄鹰，攀登高峰的巨人，遨游大海的弄潮儿！
篇一：班主任带班方略作为一名班主任，我知道我必须要通过自己的人格魅力、专业素养、以及举手投足来赢得学生的真心认可，我也深知要以“爱”服人，以“德”服人，以“文”服人。所以当我第一次面对我们班的孩子时，我就决定一定要帮助他们培养、建立良好的班风，让他们积极健康、团结向上的快乐成长；遇到问题愿意跟我沟通...
篇一：班主任带班育人方略一、班级育人理念作为一名班级的组织者与领导者，要把班级的各项工作都处理地井然有序，是一个繁重又繁琐的工作，涉及到班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等方面。由于一年级孩子性格特征与行为习惯都不稳定，班主任工作便更需耐心、细心。带班理念：学习上尽我所能生活上自信感恩二、班级情...
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篇一：初一期中考试分析报告一、基本情况20__年5月4日至5日，我们七年级年级组利用一天半的时间进行了期中考试。为了更好地促进教学，我认真地分析了考试情况，反思了教学效果，下面我就本次数学试卷进行分析，查找教学中的不足，改进教学方法，希望提高教学质量。（一）试题分析本试题满分为100分，实行闭卷考试...
篇一：优秀护士自荐主要事迹我是香坊院区门诊妇产科护士长，是一名平凡的护士长，也是一名普通的护士。我是1986年省卫校毕业择优分配来省医院，在护理部各界领导教导和培养下，从一名稚气未脱的小护士成长为具有丰富临床管理经验的老护士长。在神经内科工作近二十年，从基础护理的扫床、喂饭、翻身为病人倒大小便器到危...
带班方略一等奖演讲稿 第13篇
一、班级育人理念
作为一名班级的组织者与领导者，要把班级的各项工作都处理地井然有序，是一个繁重又繁琐的工作，涉及到班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等方面。由于一年级孩子性格特征与行为习惯都不稳定，班主任工作便更需耐心、细心。
带班理念：
学习上尽我所能生活上自信感恩
二、班级情况分析
本班人数共41人，男生22人，女生19人，男人人数多于女生，去年的9月份我们刚刚进入一年级了。我们班级的学生大多数淳朴、活泼、积极向上。一年级是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，班级孩子养成了一定的良好行为习惯关键时期，随着他们社会生活范围的不断扩大，整体的认知能力的提高，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因此再接下来的德育培养课程上需要增加开放性、活动性、实践性较强的课程，绝大部分学生乐于德育课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。学生思维活跃、动手能力较强。但也有一小部分学生还比较自私，团结协作精神差。
今年是我当小学班主任的第1个年头，借这次机会我静下心来回顾自己的班主任历程，从第一次接班的紧张害怕到现在的从容面对，其中虽然很累但是特别开心，特别欣慰，班主任这个岗位锻炼了我，使我改变了很多。
三、班级发展目标
言传身教
班主任是班级的标杆，是学生们学习的直接人，因此班主任良好形象的树立是非常关键的。在与学生打交道的过程中，不仅要用言语说教人，更要身体力行，靠自身的表率作用吸引人，影响人，做到言传身教。
一视同仁
这个年纪的孩子心理上是缺乏爱、自卑、敏感，遇到困难容易退缩年龄阶段。这就需要老师关注与关爱。班主任不仅要在学习上，且要在生活上、思想上关心他们，理解他们，帮助他们。更要一视同仁，不能偏爱。
培养优秀的班干部，完善班级管理。
优秀的班干部是班主任的得力助手，对班主任做好班级管理工作起着非常重要的作用，因此班干部的选拔需慎重，切不可草率。在上课、课间，生活中，学习上，我给班里所有学生表现的机会，在这个过程中，我会细心观察每个学生的表现，为选拔干部做准备。
奖罚分明，成立奖励小组。
制定一套完善的班级管理制度，是做好班级管理工作的重要环节。根据小学生的特点，更需要细化班级管理规则，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在学生的行为规范、学习、纪律、卫生等各方面做好要求，并公开总结。在这项工作中，我试着成立奖励小组，积分拿奖，学生受到老师的表扬或者作业完成的好，可得一个积分，得到一定积分后则可领取相对应的奖品。
让学生做班级真正的主人。
抓住好的典型来教育大家，这样可以调动全班同学的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，为班级做实事，人人心中有同学、有集体，增强了班集体的凝聚力。我班实行了“人人有岗位，人人要负责”的活动。关门窗，关电灯，检查桌椅摆放，放学路队组织，都有同学负责。没有参与到这些活动的同学也有帮助同桌，互相督促的责任。每个学生都能成为班级的小主人，班级日常工作很容易就走上了正轨。
创造良好的学习氛围，提高学生的学习成绩。
德育与文化课两手抓，创造良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣，提高学习成绩。
加强与家长的联系，共同管理。
我将班级各种信息及时与家长交流。每学期，我都会开展一次全面家访，一次家长会，与家长共同研究引导学生健康快乐成长的办法。通过家校的沟通，家长们对学校、对老师也表现出了极大的信任。促使我们班级的各项工作得以顺利开展。
作为一个小学的班主任，每天能看到让孩子们快乐地学到知识，健康地成长，是我最大的幸福。我将尽自己最大的能力在各项活动中做得更好，陪伴我那群可爱的孩子们度过有意义的小学生活。
所谓兵来将挡，水来土掩，做好自己的本职工作，多看，多问，多学习，多观察！
四、班级实践做法
一方面是指师生关系要相对融洽。不仅是“慈母”，也是“严父”，为学生护航，点醒智慧，产生共鸣。
另一方面是指师生共同“心心向荣”。
教师决心换取学生信心。教师信心换取学生恒心。
教师关心换取学生爱心。教师爱心换取学生自尊心。
教师实心换取学生虚心。教师核心换取学生开心。
教师将先进的思想装进学生的“心脑血管”，学生有了“我的中国心”就会实现“我的中国梦”。
工作思路：抓学生思想和抓学生行动同时进行。
方法策略：
管理学生要严中有爱。教导学生要心中有数。
开发学生要同中有异。启示学生要有始有终、有“史”有“忠”。
培养学生要“闹”中有“jing”<敬、静、净、竞>。
锻炼学生要苦中有乐<学习、身心、其他>。
教育成效及自我评价反思：
经过教师、家长、学生的齐心协力，全面配合，我班学生的身心状态都非常积极健康，学生素质发展全面，人际关系融洽，学习习惯良好，学习氛围浓厚，积聚了积极向上的正能量，学生“知书达理，孝亲懂礼”，“亲其师，信其道”，不仅学会了学习，更重要的是学会了做人。在校内外生活中的学习实践能力、融合应变能力、务实创新能力都得到了较全面的培养和提高。
值得反思的是，日常教育教学工作中学生的个性特征没有足够了解，学生的个人特长没有重点培养，学生的个体差异没有阶梯训练，使学生的实践体验受限，特长发展受限，发散思维受限，导致个别学生素质发展不均衡，适应校内外生活变化的能力较弱。
总之，教师发挥学生的“长板”，补齐学生的“短板”，让学生能盛更多的“水”才能实现更大的价值。教师知识更丰富，能力更突出，素质更全面，才能带动学生驶向更辉煌的未来！
带班方略一等奖演讲稿 第14篇
一、育人理念
教育家苏霍姆林斯基说过：教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的发展提供充分的条件和引导。
每一个孩子都是不同的，我们要尊重学生的多样性，让个体的生命潜能得到自由充分的发展。
二、班情分析
我所带的班级共有学生50名，其中男生23名，女生27名。他们性格多样，兴趣爱好有所不同。
三、班级目标
每一个孩子都是不同的，我们要尊重学生的多样性，让个体的生命潜能得到释放。
班情是目标制定的依据，20__年接手新班级，在对学生的情况有了充分了解之后，将班级发展目标确定为——和而不同，各美其美。
同时，将理想信念教育、道德品质教育、习惯养成教育、人际交往教育融入其中。
四、实践做法
保障机制，为无声浸润而为
精神文化，保障为先
以不同姿态的向日葵为班级标志，体现班级发展目标。
物质文化，保障同行
物质文化是精神文化的具象呈现，除了班级标志外，还有班级标语，心愿墙，成长卡和班级证书，用于表彰学生个人、小组。
激发机制，为唤醒成长而为
每天五分钟的班级小讲堂，让班级的孩子展示自己的爱好和特长，虽然只有5分钟，但是却为每个人提供了展示和交流的平台。比如：桐桐同学喜欢古诗词，便向全班展示自己积累的古诗词及理解。就这样，各美其美的种子在孩子们心中生根发芽。
引导机制，为提升能力而为
在班级发展和学生成长过程中，老师和家长的引导也发挥着重要的作用。
班级依据学生的兴趣爱好组成不同的小组，以活动为载体，让学生在活动中提升能力。
班级兴趣小组有葫芦丝小组、足球小组等。在团队游戏中，既发展了学生爱好，又提高了团队合作能力。
评价机制，为激励发展而为
让激励随处可见，把学生推向更加积极的方面。评价时，既关注品质的养成，比如：“美德星、坚毅星”等品质方面的评价，又关注对学生个体的评价，记录在成长卡上。
五、成绩成效
经过将近三年的时间，班级凝聚力不断增强，班级氛围融洽，积极向上。班级先后被评为校文明班级、县文明班级。
学生也在不断成长，个人特长得以发展和展现，在学校文化节上绽放精彩。多名学生被评为学校“和美”学子，在校内展示墙上绽放光彩。
家长好评不断，不断发来感谢短信，为孩子的成长感到欣慰。
我的育人方法也得到了上级的认可，先后被评为县优秀班主任、市优秀班主任、县德育先进个人。我所撰写的师德师风征文被评为市级二等奖。
这一切都在预示着离班级发展目标又近了一步，相信在不久的将来一定能够成为一个团结向上的班级，让每一个学生成为有道德、有爱好的新时代接班人。
带班方略一等奖演讲稿 第15篇
宣讲不同于作报告，也不同于演讲，多用群众喜欢的语言才能接地气、有生气、聚人气，也才能够让听众听得懂、听得进、记得住。十八大以来的五年，党员干部队伍中一度存在的不良政治状况得到明显改变，党员干部队伍建设进一步加强。我曾以军队反面典型谷俊山为例进行反腐专题的讲述，“谷俊山曾狂妄地说过‘想当将军吗?就来找我谷将军’，这些不廉洁的军队将领虽然不能动枪动炮，但都是管枪管炮的，过去很多将领是点菜将军而非点将将军，是办公室将军，而非沙场将军”。生动形象的语言，恰如其分的比喻，客观中肯的描述，既让听众对党员干部队伍中的败类深表痛恨，又为过去五年反腐倡廉的巨大成效欢欣鼓舞。
带班方略一等奖演讲稿 第16篇
班级情况介绍
我班的大多数孩子们善良可爱，淳朴天真，集体荣誉感强。不过，少部分学生行为习惯较差，上课纪律和卫生方面急需加强，还有几个情况特殊的问题学生，容易给集体带来不和谐的氛围。
育人目标
依据班级情况，我制定了“依托经典润于心，家校共育显于行”的育人目标。争取让每个孩子都能眼里有光，心中有爱，不仅有良好的学业表现，更能全面发展。
班级管理中岁月静好是片刻，一地鸡毛是日常。想要转变一地鸡毛的班务日常，唯有做到“怒下眉头，爱上心头”这八字真言，才能华丽转身。
一、深入人心，做有温度的老师
01、诵经典重德育给身心做水疗
“少年若天性，习惯成自然。”小学教育重在习惯养成。我校一到六年级的学生每学年都要读一本国学经典。借助学校优势资源，浸润学生文化底蕴。《三字经》从三纲五常十艺到五谷六畜七禽，从四书五经诸子百家到世代更替王朝兴衰，囊括了中华传统文化知识内容。《弟子规》教孩子们遵守礼仪，孝敬父母，与人相处，行为规范。诵读国学经典，不仅有助于弘扬民族传统美德，而且有益于汲取智慧与文明。将文中之意内化于心，外化于行。
每个新学期开学前，我会亲自参与完成教室的班级文化及卫生大扫除。把教室装扮的既有学习的氛围，又有家的温馨。班级文化是无声的德育课堂，能够让孩子们意识到自己对班级应尽的义务和责任，感受到集体的要求和期待。
02、可攻可守亦师亦友
小学阶段，孩子的向师性很强，特别是班主任的一举一动都会直接影响学生的思想行为。如果让孩子们喜欢你，那很多问题都将不是问题。为了了解孩子们的爱好，对他们的口味，我会在课间与孩子们一起游戏，交流他们喜欢的动画片剧情；哼他们喜欢的歌，随手拍照记录和他们在一起的日常……自然而然，我就收获了坚实的“群众基础”，为班主任工作的开展铺平了道路。
03、与其暴风骤雨不如和声细语
爱一个聪明可爱的孩子太过容易，能够爱后进生才是对老师最大的挑战。我们本能的把微笑与善意给了优等生，将中等生置于无人问津的角落，又把严肃与紧锁的眉头留给后进生。令人抓狂的瞬间千千万，与其劈头盖脸的一通乱骂，不如收拾心情，丢掉愤怒，给孩子宽容，与自己和解。拨开乌云，把光亮播撒给每一个孩子，用轻柔的语音去启迪孩子。虽没有盛世美颜，当一回抚慰孩子心灵的神仙姐姐也不错呢。
04、表扬及时批评延时
金无足赤人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点。在教室乱哄哄时，拿起粉笔把坐得最端正的孩子的名字写在黑板上；在孩子违反课堂纪律时予以眼神的提醒，课后再教育，利于孩子的反思以及负面情绪的缓解。
“数子十过，不如奖子一长”，每个孩子都希望得到老师的爱护，关心。肯定他们的闪光点，让他们最大限度的发挥自己的特长，对他们的正确做法多加赞赏，予以强化。
二、抓住契机，完善班级的管理
要管理好一个班集体，只靠班主任一个人是远远不够的，如果班主任有一批左膀右臂的得力干将，班主任就不用为繁琐的班级工作而忙得焦头烂额。陶行知先生说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”
01、培养班委为班级撑起半边天
在开学初让学生填写班委意向调查表，主要包括竞选职位、竞选理由及竞选优势。对相应的孩子轮流进行实习期考察，看谁更有能力胜任竞选职位。班子成立后还要成立班委会监督小组，专门监督和提醒班干部的行为规范。我也会定期开展班干部培训会，对班干部的行为规范和职责进行讲解，培训。待他们的工作得心应手后，我便放手让他们自己去处理班级日常事宜，并在学生面前帮助他们建立威信，充分信任他们。
02、各司其职让班级人人有事做
我班实行人人有事做，事事有人管的制度，关门窗，关电灯，检查桌椅摆放，课后安全员执勤，讲桌、卫生角物品摆放等，都有同学负责。让每个学生都能成为班级的小主人。
03、借助活动把班级秒变班集体
班级是学校进行教育和教学活动的基本单位，而班集体是一个具有凝聚力的团体。为了让孩子们适应集体生活，学会与人沟通，最终形成团结友爱的班集体，我在班里举办了很多增进凝聚力的活动：道歉会，和最近有过矛盾的同学把事情讲清楚，握手言和；说说对方的闪光点，让学生明白成绩并不是评判一个人优秀的唯一标准；帮扶一对一，是我认为行之有效的一个活动，班上孩子自行进行结合，每个月进行表彰会；根据平时积分每周按分值换取相应奖励，例如当小组长、与老师合照；开展主题班会，评选班级之星……这些活动极大的调动了学生学习的积极性。在学校组织的校长杯足球赛活动和手指操比赛中，通过团队协作，共同努力让他们意识到自己不是一个人，他们的身后还有一个集体，只有让他们在集体中获得了，孩子们才会自觉为集体付出。
三、扬帆起航，家校携手向未来
班级的成长也离不开家长的配合，家校沟通是教育环节中重要的一环。
01、家委会成员共同助力
优秀的家委会能替我分担不少，我为班级里的孩子分配了微信小组，并由家委会成员担任各组负责人，假期当中经常在小群里进行读书分享，便于统计；开学前的班级文化布置家长们积极参与；有重要通知时，家委会会帮我通知到每位家长。
02、家校有效沟通添动力
平常勤和家长沟通，让家长感受到老师的责任与诚意，提升家长对我工作的认可度。和家长沟通时站在孩子的角度来分析问题，学会倾听，理解家长的需求，找到教育的平衡点，家校沟通才能高效有用。
03、提高家长的家教能力
经常在班级群发送一些家庭教育公开课，提高家长的家教能力；在钉钉群进行家长讲师团授课，解答家长在教育孩子方面的疑难问题，方便家长之间的相互沟通。家长在不断学习充电，他的孩子又怎会停滞不前？
井然有序现在的我们
经过两年的磨合，孩子们的改变是巨大的，现在的班级工作在井然有序的开展着，我们和谐共处，积极向上，团结协作，逐渐使班级形成良好班级风貌，成为有自己特色，以进步为动力的集体。
研修感悟
10月19日上午，我们工作室成员在____老师的带领下通过钉钉直播进行了带班育人方略的研修学习。
通过学习两位专家和三位优秀工作室成员的带班育人方略，我看到了每位老师身上的闪光点，我深深感受到了自己与专家之间的差距。我会重新思虑、审视自己平时工作中的不足，取人之长补己之短。用心做好日常生活中的每一件小事，把爱放在阳光下，散在清风里，让孩子们自在呼吸，健康成长！
带班方略一等奖演讲稿 第17篇
班情分析
作为山区学校，和大多数山区学校学生情况一样，我班也是留守儿童和重组家庭的学生较多，还有极个别单亲家庭。学生的家庭情况比较复杂，但是通过各种形式的家访以及和学生谈话、制作学生成长档案等形式，我充分了解了学生的家庭情况及学生的性格特点，做到有针对性的因材施教。
八一班是一个团结有爱的大家庭，班干部各司其职，同学之间能做到互帮互助、遵守学校的各项规章制度，亦能做到严格要求自己。就拿近期的演讲比赛而言，我忙于准备学生的演讲事项，两天未在学校。比赛结束我发现我班各项事务都运作正常：语文课代表发了周记本督促大家写周记，卫生检查中我班表现突出获四面流动红旗，每天三次的晨午检和消杀一次不落等等。学生的种种表现让我倍感欣慰，我坚信我们八一班是一个优秀的班集体！唯一的小缺憾就是：所谓的“尖子生”太少，部分男生未能很好的发挥自己的学习潜力。
作为学生每个人都是独一无二的，老师也要学会发现学生身上的闪光点。郝乙帆虽然上课爱动，但是热心班级事务；肖玉彬虽然爱打“小报告”，但他非常的勇敢大胆，在运动会中敢于挑战权威、证明自己；王杰虽然学习上马马虎虎，但是是学校公认的“体育名人”。学生的特点很多，在此不再一一列举。我始终坚信每个学生都是“好学生”，用平等的身份和他们用心沟通，才能更好的走进他们的内心实施爱的教育。
育人目标
作为山区学校，我校八年级共两个班，两个班考试中一班平均分每次都高于二班平均分，但是我班的高分弱于二班。所以，每次考试过后我都帮助学生分析语文试卷，并让学生找到任课老师，帮忙分析他们的得与失。我从不认为在两个班中平均分占据优势的一班有什么骄人之处。我总是教导学生要把眼界放宽，不能只局限于南寨满足于80人的一个成绩排名，而是要把自己的成绩放在辉县。那样学生才会产生一种强烈的危机感，学习才会更有动力。
学生的潜能真的是无穷的。五年级升六年级时，我班分的前四名学生均未按时报道而是纷纷选择了市里的学校。这样原本的第四名成了第一名，未成想一段时间的学习后，两个班的第一名从我班产生。我的心里感慨万分，学生需要鼓励、需要理解、需要相信，更需要爱！
本学期我们学校更换了校长，并且注入了许多新鲜的力量。希望在新校长、新理念的领导下发掘出学生的潜力，做好培优转差工作，努力做到成绩能与市里的优秀学校媲美！
带班理念及做法
我始终坚信爱能帮助学生更好的成长。我的带班育人理念是：用心沟通，用爱教育！只有“爱上心头”，我们的话语才会倍加温馨，行为才能传递温情，班级才会更加温暖，教育才能具有温度。具体来讲有以下五点与大家分享：
一、因爱而秉承“无错”原则，在“懂”上花心思。
做教师要懂孩子，做班主任更要懂班里的每个孩子。我们要充分认识并坚信：每个孩子都是独一无二的个体，都有犯错误的权利，亦有改进的意识空间。孩子必然会调皮、必然会有这样那样的缺点、必然会有出人意料的举动，这一切，都是正常的，孩子没有错。只有你明白了这一点，才不会面对孩子千奇百怪的行为而怒火冲天，才能有效应对。开学初，通过班级群、直接沟通、家庭访谈等各种途径在最短的时间内了解班内每一个孩子，这是班主任的基本功。只有做到心中有数，才能实现教育有法。因此，班主任要在了解学生、读懂学生上多花心思。
二、因爱而学会换位思考，在“情”上倾心。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对学困生这样一个“与众不同”的特殊群体，班主任必须正确认识他们、研究他们，将浓浓的师爱洒向他们。只有“亲其师”，才能“信其道”。因此，我努力走进学生的心灵，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。经常利用课余时间和他们在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等，听一听他们的想法、要求以及内心的“小秘密”，渐渐地走进他们的精神世界。使他们感到老师是爱他，是真心帮助他的，自己不能让老师失望。于是，外在的强制要求变成内在的自我约束，教育的效果不言而喻。
三、因爱而坚持树立自信，在“赏”上做文章。
“数子十过，不如奖子一长”，每个孩子都希望得到教师的爱护、关心，渴望在充满爱和愉快的环境中成长。罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”班主任在平时的工作中更应该做到睁大眼睛看学生，“拿着放大镜”找孩子的优点。对他们的恰当行为多加赞扬予以强化，对他们的特长大加赏识并鼓励发扬。对于我班的一些后进生，我努力发现他们的优点，并大力表扬。在教育教学中不断地给他们展示的机会，及时表扬和鼓励，每一次形式不同。发自内心的表扬对他们而言，都是一次心灵的震撼。
四、因爱而学会循循善诱，在“引”上下功夫。
孩子是最单纯的，同时也是很复杂的。如何与学生进行有效地沟通是班主任的另一项基本功。我觉得，在沟通过程中，要做到因人制宜、因材施教。王杰性格外向，我就经常与他谈心；杨子玉心思细密，我便经常使用便条与她交流；王一淳十分内向，不善表达、沉默寡言，我便经常用眼神去关注、用微笑去表达………有了良好的沟通渠道，就能时时关注他们的心理和思想动态，做到“引之无痕，育之有效”。
五、因爱而搭建多元平台，在“育”上巧研究。
独木难成林，育人需同心。作为班主任，取得同事的协作、赢得家长的信任、获取社会的支持进而取得教育事半功倍的效果，这是另一项基本功。
首先，加强同事协作。班主任要经常与本班的各位任课教师沟通，了解班内学生在其他课堂上的表现，及时捕捉教育契机，找出问题解决方法，做到各科一条线、育人多平台。我校近期组织了班主任座谈交流会，受益多多。
其次，要加强家校合作。班主任必须清楚地认识到家庭教育在整个育人过程中的重要作用，经常通过电话、微信、班级群等各种方式加强与家长的沟通。特别是对于一些自身习惯不佳、对孩子重视不够的家长，更要想方设法沟通，使其明确教育意义、习得育子方法、达成教育共识。
再次，利用社会资源。班主任可利用节假日布置一些实践性作业，引领学生到图书馆、社区服务中心等进行实践活动，提升学生的综合素养。
不难看出，一个合格的班主任，既要有沟通的技巧又要有爱的情感、爱的能力，更应有爱的行为、爱的艺术，应集社会责任感与对学生真诚的爱于一身，同时要有独到的教育管理理念和不竭的创新意识，并为之不懈地寻找支点和突破口。这一切，爱是前提、是基础、是核心，是教育成功的最大秘诀。
以上是一个不成熟的班主任的简单看法，当然加入了“____省____名班主任工作室”我相信：在各位同仁的帮助下，我一定会加快成长速度，努力向各位优秀班主任学习。尤其是视频中的裴昱老师，基于时间原因我看了她的““裴”你成长中华好少年——建中华底蕴班级，育仁爱坚韧品格”的带班育人方略，折服于她的个人魅力以及首都教师先进的教育教学理念。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。追梦的路上或许会有迷茫，或许会有彷徨，但是坚定的脚步依然充满自信的力量，为做一名优秀的班主任不懈奋斗吧！
带班方略一等奖演讲稿 第18篇
印度诗人泰戈尔说过“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。”这里表述了水的力量。一滴水，只要坚持就能洞穿石头，一滴水，只要不断汇集就能凝聚强大力量。在班集体建设过程中，我觉得班主任就要像水一样，能够不断给予学生营养，润泽学生思想、滋养学生心灵，从而达到“润物细无声”之效。基于此，我将带班育人方略就确定为：以“水”化人，助幼木参天。
一、用“水之美”感召，培养学生“向美”情操
水，极其清澈，极为漂亮。从一勺，到汇聚成河奔至千里。班主任带班过程中，就要像水一样清澈，用自己的言与行示范学生，感召学生“向美”生长。
教室是学生的第二个家，所以要让每个学生感受到家的美与温馨。我们让班级的每一面墙都会“说话”——设立班级照片墙：有同学积极参与劳动的画面，有无私帮助他人的瞬间，有运动会、篮球比赛、合唱比赛等活动的难忘时刻……让学生展示最美好的自己。设立光荣榜，将同学们获得的“体育之星”、“学习之星”、“文明之星”“爱心大使”等奖状张贴展示，以此激励学生德智体美劳全面发展。设立图书角，好书共享，传递书香，设立卫生角，卫生用具摆放整齐。师生共同营造积极向上、舒适和谐的班级氛围。
二、用“水之柔”浸润，塑造学生“向上”情怀
老子说“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”。班级管理中，我坚持如水一样柔情，像水一样坚守，有水一样的力量，不断激发学生积极的热情，塑造学生向上的情怀。
七年级下学期线上学习期间，有几个孩子的自律性差，家长忙没有时间管，导致良好行为习惯坍塌，学习成绩下滑。于是，我找各科教师了解情况、商讨策略，屡次找他们谈心，帮助他们制定目标。我了解到他们几个都喜欢运动，在运动会上、篮球场上都有他们奋力拼搏的身影，我就借机激励他们，帮他们找回自信。慢慢地，他们有了喜人的变化，还带动了一批身边的同学积极投入到学校、班级活动中去，渐渐地形成了阳光向上的班容班貌。
三、用“水之净”包容，铸就学生“向真”品格
水可冲洗一切污尘浊物，也净化人之灵魂，俗语道：“胸有秋水不染尘。”班主任治班过程中，就要保持水的净化功能，教学生明理、勤奋、诚信、向真。
我班实施民主管理，民主讨论建立班级公约、设立班级自主管理岗位，人人都是班级管理的小主人。我们建立班级考核积分制，内容涵盖卫生、纪律、学习、活动四大板块，每个版块又细分规则要点，比如：卫生板块包括仪容仪表、值日保洁，书本整洁等；纪律板块包括课上课间行为礼仪、按时上学放学、晨午体温检测、课间操、眼保操等；学习板块包括识记、应用、创造等；活动板块包括学校和班级组织的各种文体活动、教育实践活动等。按照难易程度设置不同的积分，根据学生日常表现计分，每周一小结，每月一大结。学生可以根据考核结果兑换相应的奖品。激励学生们都能积极参与其中并严格遵守这些自己参与生成的班级规则。
四、用“水之德”引导，陶冶学生“向善”品行
《道德经》提到：“上善若水。水善利万物而不争。”班主任治理过程中，要用“水之德”来引导学生，陶冶学生向善品行，培养学生良好道德，正所谓“立德树人”。
我们的班级组织开展了“双手创造幸福”这一创意性活动，旨在锻炼学生的动手能力，培养学生团结互助的品德，用双手去传递关怀，传递爱。我们积极参与合唱节、体育节等活动，孩子们学在其中，乐在其中；“主题班会我主持”、“交通安全我知道”、“宪法宣讲”“党旗在我心中、国旗在我心中”、“光盘行动，从我做起”等主题演讲活动锻炼学生的综合能力，提升学生的自信心……形式多样的活动，给学生们提供个性发展的平台，也增强了班级凝聚力。
朱熹在《观书有感》一诗中写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”。这说明水之灵动与超然的品性。班主任治班，就要像水一样灵动与超然。我愿做一条涓涓溪流，精心地浇灌每一棵幼苗，为它们传送成长的养分，帮助它们成为棵棵参天大树。
带班方略一等奖演讲稿 第19篇
教育，总有一种不动声色的力量，润物无声，却又掷地有声。近十年的教学生涯，我在成就学生的同时也不断成长自己，逐步探索出“一轴双翼式”带班育人方略。
我的带班育人目标为“让每个孩子都能展翅高飞，逐梦未来”即是“一轴”。动就是动起来，健体启智激情，静就是静下来，读书写字思考，这就是“双翼”。
“动静结合，方为大道”，在我国古代的哲学理念中就将“动静”提升到了非常高的哲学高度，而在教育领域中也早就有“动静结合，文武均衡”的说法。因此只有动静结合，相辅相成，内外兼修，才能真正为学生的展翅高飞，逐梦未来插上有力的翅膀。
小学阶段孩子们的特点是活泼好动，富有激情，模仿能力强，但自制力较差，注意力短暂。从班级的实际情况和孩子的年龄特点出发，开启我的一动一静带班之旅。
动起来健体启智激情
（1）手指舞动，绽放精彩。
手势舞以其独特的魅力深受孩子们的喜爱，动作简单，美观大方，寓教于乐，因此，我经常利用课前，课间带孩子们做手势舞，引导他们向真向善向美，培养其健康的审美情趣和良好的艺术修养。真正让孩子们的双手动起来，让智慧之光在手指间闪耀。
（2）特色活动，释放潜能。
我会在班级不定期的组织开展接力跑比赛，拔河比赛、跳绳比赛、三人四足游戏，武术操比赛等特色活动，给他们打造高光时刻，让孩子们通过走出教室，在活动中真正动起来，强健体魄，启发智慧，激发热情。
静下来读书写字思考
（1）营造氛围，读书促成长
走进我们班教室，首先映入眼帘的是“风景这边独好”几个大字，郁郁葱葱的绿色小可爱顿时让人赏心悦目，而环顾四周，教室里的每处角落都精心布置，只为营造安静和谐的育人氛围。在这样的氛围中，让孩子们学会静下来，专心读书和思考，通过师生共读一本书，阅读打卡，经典诵读等方式让孩子们养成爱读书的好习惯，为成长注入源源不断的活水。
（2）持之以恒，习字提素养。
文如其字，字如其人。为了让孩子们静下来，写一手漂亮字，我会每天教孩子们写好一个字，从笔画到结构，从起笔行笔到收笔，详细讲解，耐心指导，每周一小评，每月一大评，发放奖品。正是在一次次评比中，孩子们的书写有了很大的进步。
成绩成效
有了这些基础，我们班在学校举办的经典诵读，红歌赛，运动会，书法比赛等活动中取得了优异的成绩，大大提高了孩子们的自信心自豪感，班级凝聚力日益增强，逐步营造了团结友爱，乐观向上的良好班风。孩子们的每一步成长都是独一无二，不可复制的，因此我还会为每个孩子精心准备成长档案，记录进步的历程，留住精彩的瞬间。我相信这将会是孩子们最美好的回忆。
衣带渐宽终不悔，自有乐趣胸中留，我将带领我的孩子们在动静结合的道路上继续踔厉奋发，笃行不怠，让每个孩子都能展翅高飞，逐梦未来。
带班方略一等奖演讲稿 第20篇
班情分析
我从二年级开始接这个班，和孩子们相处了整整三年。我们班大多数孩子热情开朗，积极阳光，有着较强的上进心和集体荣誉感。但有些孩子自制力差，行为习惯有待进一步改善；有些孩子属于特殊家庭，缺乏父母陪伴；还有三个情况特殊的孩子，需要给予特殊的关注及关爱。
育人目标
根据我班的具体情况，我制定了以下目标：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；形成良好的学习风气，培养学生良好的行为规范；关爱特殊情况的孩子，让他们感受到老师的爱；逐步形成“勤奋、明理、活泼、进取”的班风。
带班理念
爱在细微处，营造团结上进的班级氛围，激发每个学生的潜能。与学生产生心灵上的共鸣，建立和谐的师生关系，让班级成为学生健康成长的沃土。
实践做法
1、注重常规，习惯养成
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”我国著名教育家叶圣陶说：“教育是习惯的培养。”
为培养孩子们的良好行为习惯，我制定了培养习惯的计划，有计划地一步一步地实施，一个一个习惯的养成。最开始要求孩子们书写认真，让孩子们养成一个良好的书写习惯。慢慢地再要求孩子们做作业认真仔细，形成做事严谨的良好习惯。
另外，我会关注学生书本的摆放、握笔的姿势，听讲的状态、路队的秩序等等。要是班上的孩子喜欢随意丢纸团，我会在课间、课前、放学前花上几分钟时间让学生整理自己的学习用品，捡起地上的纸团、纸屑。久而久之，同学之间会互相督促，班级就会变得更加整洁。
2、共同参与，荣辱与共
为加强班级管理，增强每个同学的责任心，提高班级凝聚力，做到“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干。”我制定了全员管理办法，让每个学生都参与其中。纪律、卫生、安全等各项工作，专人专职。有人负责摆桌，有人负责摆凳，有人负责擦黑板等等。
我会鼓励孩子们积极参与学校组织的各项活动，如“校长杯”足球赛、口算比赛、朗诵比赛等，进而锻炼孩子们的综合能力，让他们懂得与班级的荣辱共存在，并为了班级的荣誉而努力的工作和学习。
常言说得好：班干部是班主任的左膀右臂，是班主任的眼睛、耳朵和双手。为此我安排了值日班长、领读班长、安全班长等，让他们充分发挥各自的优势，热心为班级、为同学服务，同时也培养他们各尽其责、相互配合、相互协作的能力，进而使班级管理有声有色。
3、关爱学生，从细节做起
爱是教育学生的前提，缺少爱，教育便无从谈起。然而爱并不是整天挂在嘴上的豪言壮语，更不是偶尔表现出来的虚情假意，而是发自于内心，在言行举止中的自然流露，如春风化雨般润物无声的渗透，像阳光雨露般滋润学生心田。
作为班主任，我从生活上，学习上，人际交往等多方面关怀他们。从微小的事，关心关爱他们。在心理上，帮助他们排忧解难。在生活中，培养他们独立自主的能力。
小兰缺乏父母陪伴，我会经常与之谈心，在精神上给予关爱。对于学习退步的孩子，我会用语言开导、鼓励他，给予他指导和帮助。对于不爱学习的孩子，我就一遍一遍的和他谈，他的一点点进步我都会给予肯定和鼓励，最后终于使他走上学习的正常轨道。
4、家校共育，以诚待人
良好的家校沟通，能有效促进孩子的健康成长，有利于培养孩子的行为习惯。我经常在班级群里分享一些家庭教育的文章和方法，更新家长的教学理念。我会通过家访、家长会、微信、电话等形式，及时沟通孩子在家和在校表现。对于一些行为习惯不好的孩子，我会与家长共同探究引导学生规范行为习惯的办法。通过家校沟通，家长们对学校、对老师也表现出了极大的信任，促使我们班级的各项工作得以顺利开展。
育人成效
三年来，我们的班集体凝聚力不断提高，班级氛围团结上进。学生自觉性有所提高，那些特殊情况的孩子也明显的改善……我们的集体在不断地进步，孩子们在一天天茁壮成长。
师说心语
教育不在于轰轰烈烈，应该来自日常工作中的点点滴滴。或许我们一个不经意间的动作，一次无意中的微笑，一次真诚的问候。潜移默化的引导学生，最终会形成习惯，进而成为面对生活的一种态度，达到育人的目的。
带班方略一等奖演讲稿 第21篇
到村后，坚持吃住在村，在规范档卡资料工作任务十分繁重的情况下，为了尽快能融入工作，挤出时间下组入户走访，足迹穿行14个村民组和177户贫困户。有重点地与党员、老村干部和有发展能力的年轻人促膝长谈，拉家常、话发展，掌握到了第一手资料。了解了高寨村贫困的根源，分析找准制约发展的原因，知道了群众的期盼，提出了“强组织，打造永久牌驻村工作队；兴产业，实现集体增收农民致富”的总体工作思路，因地制宜制定全村脱贫发展规划。
带班方略一等奖演讲稿 第22篇
我和这个班是从一年级开始就朝夕相处，班里同学大多活泼可爱，头脑聪明；但是男生们体力旺盛，人数稍多，比较好动，容易闹矛盾，发生安全事故，而且班级凝聚力不强，班级纪律方面有待改善。
育人目标
增强班级凝聚力，打造一个积极向上，充满活力，团结友爱的班集体，是我们全班共同的目标！
育人策略
（一）伴“花”成长润物无声
刚上一年级的时候，有的孩子不能适应一时的变化，我就注重在生活习惯和学习兴趣的方面加强培养，和孩子们一起相处，了解他们的内心想法，方方面面的理解他们，让每一个学生都能感受到老师的爱。
（二）以“花”浇花，班委献力
一个优秀班集体的建设离不开班委的倾情奉献。一方面，他们和其他同学是一样的孩子，有更多的共同语言，更能谈到一起；另一方面，他们是帮助老师管理班级的助手，是上传下达的重要通道。我很注重对班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等各种班干部的培养，让他们学会自我管理，这样既能减轻老师的负担，又能增强班级的凝聚力，实现孩子们自由而有序的发展。
（三）共同育“花”，家校合作
班级管理工作离不开老师和家长的密切配合。每个学期召开的家长会，我都会与家长一起共同寻找孩子健康成长，快乐学习的有效方法。平时，通过微信、电话、见面聊天等形式，随时与家长保持联系，关注每个孩子的情况。我们班的家长朋友对家校沟通十分配合和赞赏，对各科老师都是极为信任。同时，家委会的朋友们也会经常和其他家长开展活动，了解孩子和班级情况，帮助老师解决一些问题，减轻了老师的工作负担。
育人成效
在老师、家长和学生的齐心协力和共同努力下，各方面全面配合，我们的班级工作呈现出非常喜人的成绩。老师和家长成为了好搭档，老师和孩子也成为了知心朋友。
带班方略一等奖演讲稿 第23篇
冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有爱便有了一切。”正如先生所言，我从走上讲台至今已有20余年，在这20多年的教育生涯中，一直默默坚守自己的教育理想，用忠诚躬耕自己的教学园地，用爱心谱写无悔的教育人生。
一路走来，有获得成功浅尝甘霖的欣喜，也有碰到挫折遭遇失败的沮丧，但总是这些让人欢喜让人忧的琐碎小事，却能让我乐在其中，因为我热爱教育事业，因为我是一名班主任！
我是一名普通的班主任，跟所有的班主任一样，每天早来晚归，任劳任怨。虽然没有做过惊天动地的伟业，但走过的每一段路，留下的每一个足迹，我都觉得无怨无悔。非常荣幸，20__年我所带的班级——六（10）班被评为“新乡市文明班集体”，接下来我就跟大家讲一讲我的“十班故事”吧。
用心经营管理打造特色班级
我们班是由74个孩子共同组成的一个大家庭。六年前，对于刚刚成为小学生的他们来说，大多数孩子缺乏耐心、拼搏、团结的精神。所以在开学初，我就给孩子们讲了“雏鹰学飞”的故事。让孩子们明白，只有像雄鹰一样始终保持不屈不挠的拼劲儿，才会有进步；大家团结互助，才会取得胜利。所以“雏鹰展翅傲苍穹，天高地阔任我翔”——“雏鹰班”就这样得来了。
我在心里不断地思考着、规划着，还要再做些什么，才能让孩子们更直观地看到我对他们的爱与期望呢？那就设计属于我们的班徽吧！展翅高飞的雄鹰代表我班同学在学习道路上奋发努力、力争上游的精神；背景以圆形相配，寓意着班级强大的凝聚力，以及同学们团结一致的信念。雏鹰展翅，志存高远是我对孩子们的期望。今天是小小少年，是小小雏鹰，但是经过学校的培养，老师的教导，自己的努力，他们终将学会飞翔，搏击长空。现在的孩子聪明，有冲劲儿，但是他们缺少毅力。我和家长们都想让孩子们不管是在顺境还是逆境都能勇往直前，微笑着迎接灿烂的明天，所以我们的班训就定为：团结、勤奋、自律、拼搏
我们的口号是：雏鹰展翅，翱翔天空，相信自我，努力拼搏！
我把对他们的美好祝愿写进班主任寄语：“拼”是我们的信念，“搏”是我们的决心，“勤”是我们的格言，“奋”是我们的箴语。面对挑战，我们毫不畏惧；面对困难，我们勇往直前；面对挫折，我们绝不低头；面对失败，我们永不言弃；面对自己，我们不断超越！
为了让孩子们感受、学习雄鹰那种团结拼搏、坚强勇敢的精神，健康快乐地成长，我把班级文化践行于集体中：让教室的每一面墙壁都起到教育的作用，在教室中创设特色板块，利用教室环境熏染学生的心灵。“随风潜入夜，润物细无声”用这一句诗来形容班级文化再合适不过了。它是一种独特的教育场所，有着无形的教育力量，更是一种价值追求。班名、班徽、班训、班级口号就是我们10班班级文化的外显，引领着这个集体走向爱与远方……
正人先正己培养好习惯
首先用垂范去引导学生，俗话说“喊破嗓子不如做出样子”“己所不欲，勿施于人”，要求学生做到的，自己首先做到。
一年级时要求学生每天读书20分钟，但是班上很多家长不懂得指导方法。如何有效进行呢？周一到周五我每天布置相应的阅读任务：成语故事、童话故事、电子绘本……每天分享在班级群里，提倡家长亲子共读，我把自己读书的图片也发到群里，整个班级群里每天都是热闹的读书会。
久而久之，阅读时间在三年级增加到了30分钟，五年级增加到一个小时，学生的读书习惯已经根深蒂固了。付出总有回报，我班的杨智淋同学在五年级征文比赛中荣获新乡市级二等奖，刘思谦同学在____县市第27届读书日演讲比赛中荣获小学组一等奖。
寒暑假里，我带动学生每天练8个字，我坚持和孩子们一起练写，部分家长也参与其中。孩子们的书写水平日益增进，到高年级学校进行书法比赛时，我班的参赛同学个个脱颖而出，同时我也获得了优秀辅导奖。所以我经常说：“累并快乐着！”
活动促成长增强凝聚力
良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。因此，我一直注重班级集体建设，并通过集体活动来教育学生。我觉得集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。因此我带领学生积极参加学校的各项活动，如联欢会活动中孩子们一起布置教室体会节日氛围、足球比赛、趣味运动会、跳绳比赛等活动，别看孩子们个子小小的，无论是哪方面的集体活动，无论是他们的长项还是弱项，孩子们都会尽力一搏，发挥出最高水平，力争取得满意的成绩，各类活动、比赛，无一不体现了我班团结进取的班风。
一系列的集体活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱；使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识，并且还锻炼了孩子们的各项能力，孩子们体会到校园生活丰富多彩。在活动中孩子们收获满满。
培养骨干力量树立典型榜样
俗话说，火车跑得快，全靠车头带。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。一个成功的班集体，必须有一支能干的班干部队伍。我班的班干部是通过竞选、民主选举的方式产生的，在一点一滴的培训指导下，每个班干部都工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出自己的贡献。
都说班主任是天底下最小的主任，管着一群长不大的孩子；都说班主任是最大的官，管着未来的部长、将军……我却说班主任工作是一杯咖啡，虽苦尤甜，乐在其中。
你若问我“幸福，是什么？”在我看来，幸福，是做一名班主任！是泪水浇灌过后的心平气和，是看着一个个孩子变得越来越优秀，教室变成自己想要的样子；是在夜深人静时，回味这一天，可以安眠入睡；是在耄耋之年，回味这份工作，可以问心无愧。时光往复，匠心坚守，我和我的新“十班”故事正在续写……